Using a bilingual electronic dictionary to improve vocabulary learning for secondary school students of English as a foreign language
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Literaturwissenschaft, Sprache: Englisch: Englisch, Beschreibung: Ziel dieser evidenzbasierten Studie ist es, den Einsatz der zweisprachigen elektronischen Wörterbuchstrategie zur Verbesserung des Wortschatzerwerbs von EFL/ESL-Sekundarschülern zu untersuchen.
Drei Aspekte wurden eingehend untersucht: die Auswirkung des Einsatzes der Strategie des zweisprachigen elektronischen Wörterbuchs auf die Verbesserung des Vokabellernens von EFL-Schülern, die Einstellung der Schüler und Lehrer gegenüber der Zielstrategie und die Fähigkeit der Schüler, das zweisprachige elektronische Wörterbuch zu benutzen. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass das zweisprachige elektronische Wörterbuch eine positive und effektive Rolle im Prozess des Vokabellernens spielt.
Darüber hinaus zeigen die Schüler eine positive Einstellung zur Verwendung des zweisprachigen elektronischen Wörterbuchs. Dennoch kann es sein, dass die Lehrkräfte aus bestimmten Gründen eine negative Einstellung gegenüber der Zielstrategie haben. Die Analyse der Daten ergab ferner, dass der kritische Punkt, der die Bewertung der Zielstrategie beeinflusst, die Fähigkeit ist, das elektronische Wörterbuch zu benutzen.
Wenn die Schüler und Lehrer nicht in der Lage sind, das zweisprachige elektronische Wörterbuch zu benutzen, können sie eine negative Einstellung dazu haben und die Strategie ist dann nutzlos. Daher enthält die Studie einige Empfehlungen für den effektiven Einsatz der Zielstrategie für das Vokabellernen von EFL/ESL-Sekundarschülern und den allgemeinen lexikalischen Erwerb.
| ISBN: | 9783668271067 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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