Diese Studie wurde unter einem qualitativen Paradigma mit einem interpretativen Design entwickelt, wobei das halbstrukturierte Interview als Technik zur Sammlung von Informationen verwendet wurde.
Die Stichprobe umfasste zwei Lehrer, einen Lehrer für allgemeine Grundbildung und einen Lehrer für Sonderpädagogik. Aus den Ergebnissen geht hervor, dass das gemeinsame Unterrichten durch die Sonderschullehrerin und die Grundschullehrerin im Klassenzimmer in Übereinstimmung mit der gemeinsamen Arbeit die Artikulation beider Disziplinen erreicht, um auf die Bedürfnisse aller Schüler durch pädagogische Strategien unter Berücksichtigung der Lernstile und -rhythmen zu reagieren.
| ISBN: | 9786139396283 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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