
Empirical Ecocriticism: Environmental Narratives for Social Change
Ein bahnbrechendes Buch, das die Umwelt- und Sozialwissenschaften kombiniert, um die Auswirkungen von Umweltgeschichten zu untersuchen
Es besteht ein wachsender Konsens darüber, dass Umwelterzählungen dazu beitragen können, den sozialen Wandel zu katalysieren, der notwendig ist, um die heutigen Umweltkrisen zu bewältigen; allerdings ist erstaunlich wenig über ihre Auswirkungen und Effektivität bekannt. In Empirical Ecocriticism kombinieren Matthew Schneider-Mayerson, Alexa Weik von Mossner, W. P. Malecki und Frank Hakemulder eine geisteswissenschaftliche Umweltperspektive mit empirischen Methoden aus den Sozialwissenschaften, um den Einfluss von Umweltgeschichten auf unsere Gefühle, Einstellungen und Handlungen zu untersuchen.
Empirische Ökokritik bietet eine leicht verständliche Einführung in die wichtigsten Methoden dieses wachsenden Feldes und demonstriert ihr Potenzial anhand von Fallstudien zu Themen, die von der Auswirkung von Klimafilmen auf die Bereitschaft der Leser, sich zu engagieren, bis hin zum politischen Empowerment reichen, das sich aus der Teilnahme an Umwelttheater ergibt. Dieser Einführungsband ist teils Manifest, teils Toolkit, teils Proof of Concept und teils Dialog und gliedert sich in drei Abschnitte: Methoden, Fallstudien und Reflexionen. International ausgerichtet, weist er auf eine neuartige und fruchtbare Synthese der Umwelt-, Geistes- und Sozialwissenschaften hin.
Mitwirkende: Matthew Ballew, Yale U; Helena Bilandzic, U of Augsburg; Rebecca Dirksen, Indiana U; Greg Garrard, UBC Okanagan; Matthew H. Goldberg, Yale U; Abel Gustafson, U of Cincinnati; David I. Hanauer, Indiana U of Pennsylvania; Ursula K. Heise, UCLA; Jeremy Jimenez, SUNY Cortland; Anthony Leiserowitz, Yale U; David M. Markowitz, U of Oregon; Marcus Mayorga; Jessica Gall Myrick, Penn State U; Mary Beth Oliver, Penn State U; Yan Pang, Point Park U; Mark Pedelty, U of Minnesota; Seth A. Rosenthal, Yale U; Elja Roy, U of Memphis; Nicolai Skiveren, Aarhus U; Paul Slovic, U of Oregon; Scott Slovic, U of Idaho; Nicolette Sopcak, U of Alberta; Paul Sopcak, MacEwan U; Sara Warner, Cornell U.