Learning English at School: Identity, Socio-Material Relations and Classroom Practice
Diese vollständig überarbeitete Ausgabe bietet eine umfassende Diskussion darüber, wie Erkenntnisse und Konzepte des neuen Materialismus und des Posthumanismus bei der Untersuchung des Zweitsprachenerwerbs und des Unterrichts im Klassenzimmer genutzt werden können.
Neben den soziokulturellen und poststrukturellen Perspektiven, die in der ersten Auflage erörtert wurden, werden in diesem neuen Buch Erkenntnisse des neuen Materialismus über Identität, Zweitsprachenerwerb und pädagogische Praktiken vorgestellt. Diese Anwendung neuer Theorien vertieft unser Verständnis davon, wie Kinder mit Minderheitensprache im Kontext ihrer Klassenzimmer Englisch lernen.
Die Autorin erläutert umfassend die Perspektive der neuen Materialität und zeigt auf, wie die Forschung aus dieser Perspektive neue Erkenntnisse über das Lernen und Lehren von Zweitsprachen im Klassenzimmer liefern kann. Das Buch ist einzigartig, weil es empirische Klassenzimmerdaten aus einer soziokulturellen, aber auch aus einer neuen Materialitätsperspektive analysiert, und es hat das Potenzial, unser Verständnis von Forschung und pädagogischer Praxis zu verändern.
| ISBN: | 9781788920070 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 224 |
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