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Originaltitel:
Decolonising the History Curriculum: Euro-Centrism and Primary Schooling
Inhalt des Buches:
Dieses Buch fordert eine Neukonzeptionierung und Entkolonialisierung des nationalen Geschichtslehrplans für die Key Stage 2.
Der Autor wendet eine Reihe von Theorien in seiner Forschung mit weiß-britischen Grundschullehrern an, um zu zeigen, wie die Dekolonisierung des Geschichtslehrplans neues Wissen für alle schaffen kann, angesichts der aufgezwungenen eurozentrischen Ausgangspunkte für das Lehren und Lernen von Geschichte und der dominanten weiß-kulturellen Einstellungen in der Grundschulbildung. Durch erzählerische und biografische Methoden stellt der Autor dar, wie das Lehren und Lernen schwarz-britischer Geschichte in Schulen erreicht werden kann, und stellt seine schwarz-britische Identität und seine Erfahrungen als ethnische Minderheit neben die schwarz-jamaikanische Perspektive seiner Mutter, die als Einwanderin lebt, in den Mittelpunkt, um einen Rahmen für kritisches Denken über die Dekolonisierung des Lehrplans zu schaffen.
Dieses Buch veranschaulicht das Potenzial eines transformativen Denkens und Handelns, das als soziale Gerechtigkeit für Kinder aus ethnischen Minderheiten eingesetzt werden kann, die in ihrer schulischen Entwicklung und ihrem Lernen durch die vorherrschenden Diskurse über britische Geschichte, nationale Bildung und nationale Identität an den Rand gedrängt werden.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9783030579470 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 94 |
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