Experiential Learning of Business Practicum Students
Forschungsarbeit (Postgraduate) aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Hochschulwesen, Note: 95. 00, Sprache: Deutsch: German, abstract: Diese Studie verwendet die Theorie des Erfahrungslernens, um das Wirtschaftspraktikumsprogramm zu evaluieren.
Frühere Forschungen betonten die Wichtigkeit des Praktikums in der betriebswirtschaftlichen Ausbildung, jedoch fehlte es in der Literatur an Studien, die sich auf die Bewertung des Praktikums auf der Grundlage des Erfahrungslernens der Studenten konzentrieren. Einhundertfünfundvierzig (145) Studenten nahmen an der Studie teil und gaben an, dass ihr Praktikumsprogramm erfahrungsbasiertes Lernen ermöglicht und bietet. Die Faktorenanalyse mit Hilfe der Hauptkomponentenanalyse, orthogonaler Rotation und einer unterdrückten Faktorladung von 0,60 wurde zur Bewertung des Praktikumsprogramms verwendet.
Die Analyse ergab nur drei Faktoren, die 69.
39 Prozent der Varianz für den gesamten Satz von Variablen erklärten. Der KMO- und der Bartlett-Test auf Sphärizität (2255; p = 0) zeigten beide an, dass der Variablensatz für die Faktorenanalyse am wenigsten geeignet war.
Der erste Faktor wurde als konkrete Erfahrung (DO) identifiziert; der zweite Faktor als reflektierende Beobachtung (OBSERVE); der dritte Faktor als abstraktes Konzept (THINK); diese erklärten 59. 62, 7. 38 und 5.
09 Prozent der Varianzen erklärten. Dies bedeutet, dass das Unternehmenspraktikumsprogramm den Zyklus in der letzten Phase, dem Testen neuer Situationen (PLAN), nicht vollständig abschließen konnte. Die Studie empfahl den Koordinatoren Maßnahmen zur Vervollständigung des erfahrungsbasierten Lernens.
| ISBN: | 9783668279667 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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