
(Re)defining Success in Language Learning: Positioning, Participation and Young Emergent Bilinguals at School
Dieses Buch begleitet vier angehende zweisprachige Schüler in einem englischsprachigen Vorkindergarten in den USA und untersucht, wie die unterschiedlichen sozialen Positionen der Schüler im Klassenzimmer ihre Teilnahme an der Interaktion und damit ihr Englischlernen über ein Schuljahr hinweg beeinflussen.