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Exploring Diversity in Education
In der Erkenntnis, dass Lehrkräfte Menschen sind, die ihre eigenen Erfahrungen in Bezug auf Ethnie, Sprache, Geschlecht, sozioökonomischen Status, Familienstruktur, sexuelle Orientierung, politische Ideologie usw. in den Unterricht einbringen, fordert Exploring Diversity in Education künftige Pädagogen auf, in sich zu gehen und sich selbst zu reflektieren, um ihre eigenen persönlichen Überzeugungen und Identitäten besser zu verstehen. Mit diesen Informationen können die Leser beginnen, ihre blinden Flecken und Vorurteile ausfindig zu machen, Nuancen, die ihren Unterricht und die Interaktion mit den Schülern beeinflussen können. Der Text hilft den Lesern, ein größeres kulturelles Bewusstsein und Selbstbewusstsein zu entwickeln, so dass sie kompetent in Schulen und Gemeinschaften mit sich verändernden demografischen Strukturen arbeiten können.
Der Text ist in 10 Kapitel unterteilt, die jeweils eine Einleitung, eine spannende Lektüre zu einem bestimmten Thema und einen Abschnitt "Zum Nachdenken" enthalten, der den Leserinnen und Lesern zum Nachdenken anregende Fragen und Reflexionsmöglichkeiten bietet. In den Einführungskapiteln wird erörtert, wie man sich selbst kennenlernen kann, um andere kennenzulernen, die Dynamik von Privilegien, die Auswirkungen von Armut auf Lernen und Bildung sowie die religiöse Vielfalt in Schulen. Weitere Kapitel befassen sich mit der sprachlichen Vielfalt im Unterricht, mit politischen Maßnahmen und Praktiken, die sich auf Schüler mit Migrationshintergrund auswirken, sowie mit Fragen im Zusammenhang mit der Geschlechter- und Rassenhierarchie. In den letzten Kapiteln wird untersucht, wie multikulturelle Bildung in der Praxis aussieht und wie wichtig es ist, soziale Gerechtigkeit in den Lehrplan aufzunehmen.
Exploring Diversity in Education wurde entwickelt, um die Lehrer von heute und morgen darauf vorzubereiten, auf sinnvolle Weise mit ihren Schülern in Kontakt zu treten, und ist ein unverzichtbarer Text für Kurse und Programme in der Lehrerausbildung.