Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch „Educating for Insurgency“ von Jay Gillen unterstreicht die Notwendigkeit eines transformativen Bildungsansatzes, insbesondere für farbige Schüler aus verarmten Verhältnissen. Es erörtert die Gesellschafts- und Bildungssysteme, die die Ungleichheit aufrechterhalten, und betont die Bedeutung der Autonomie der Schüler und der Rebellion gegen unterdrückerische Strukturen. Während viele Rezensenten das Buch als inspirierend und zum Nachdenken anregend empfanden, kritisierten einige, dass es sich wiederhole und es ihm an wissenschaftlicher Tiefe fehle.
Vorteile:⬤ Tiefgründige und kraftvolle Einsichten in Bildung und Gesellschaft.
⬤ Stellt konventionelle Ansichten über studentische Compliance und Engagement in Frage.
⬤ Beleuchtet Fragen von Klassismus und Rassismus im öffentlichen Bildungswesen.
⬤ Plädiert für die Autonomie und Eigenverantwortung der Schüler.
⬤ Aus einer praktischen pädagogischen Perspektive geschrieben.
⬤ Inspiriert Pädagogen, ihre Praxis zu überdenken.
⬤ Kann sich in seinen Argumenten wiederholen.
⬤ Einige Leser fanden, dass es an detaillierter wissenschaftlicher Unterstützung mangelt.
⬤ Kritisiert wird, dass die Autonomie der Schüler zu idealistisch dargestellt wird.
⬤ Bestimmte Metaphern wurden als unbequem oder übermäßig vereinfachend empfunden.
⬤ Eine voreingenommene Perspektive auf traditionelle Bildungsansätze.
(basierend auf 13 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Educating for Insurgency: The Roles of Young People in Schools of Poverty
Inhalt des Buches:
Ein Manifest für die kaputten Schulen von heute.
Die Segregation ist gescheitert. Schulen mit schwarzen und braunen Schülern sind zu Plantagen der sozialen Kontrolle geworden, in denen die Kontrolle des Verhaltens die Erweiterung des Verstandes übertrumpft. Radikale Lehrer und Organisatoren in den öffentlichen Schulen Amerikas müssen den jungen Menschen helfen, einen Aufstand zu organisieren. Das bedeutet zumindest, die Rebellion jedes Schülers nicht als Verletzung, sondern als Kommunikation zu sehen.
Jay Gillen schreibt mit Leidenschaft und Mitgefühl über das tägliche Leben armer Schüler, die in Institutionen gefangen sind, die sie abweisen und entwürdigen. Im Geiste Paulo Freires und unter Verwendung der historischen Vorbilder von Sklavenaufständen und Bürgerrechtskämpfen erklärt Gillen, welche Art von Aufstand nötig ist und wie man ihn schafft: die Werkzeuge und Techniken, die für den Aufbau sozialer, intellektueller und politischer Macht erforderlich sind.
Dieses poetische Manifest einer revolutionären Bildungsreform gehört in die Tasche eines jeden, der im öffentlichen Schulwesen dieses Landes arbeitet, darunter leidet oder sich einfach nur dafür interessiert.
Jay Gillen unterrichtet Englisch an einer öffentlichen Schule in Baltimore und arbeitet seit 1995 mit dem Baltimore Algebra Project zusammen, das sich um die Förderung von Mathematikkenntnissen unter farbigen und von Armut betroffenen Jugendlichen an öffentlichen Schulen in den USA bemüht.
Bob Moses ist ein Pädagoge und Bürgerrechtsaktivist. Er gründete das Algebra-Projekt im Jahr 1982.
Am 24. März 2015 zerstörte ein Feuer in Oakland, Kalifornien, das Lagerhaus von AK Press und mehrere andere Geschäfte. Bitte besuchen Sie die Website von AK Press, um mehr über die Spendenaktion zu erfahren, die ihnen und ihren Nachbarn helfen soll.
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Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781849351997 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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