Cases on Historical Thinking and Gamification in Social Studies and Humanities Education
Die Forschung zum Geschichtsunterricht und zum historischen Denken gewinnt international zunehmend an Bedeutung.
Die Notwendigkeit einer Erneuerung des Geschichtsunterrichts ist nicht nur durch die Erkenntnistheorie der Geschichte selbst gerechtfertigt, sondern auch durch die Forderung nach einem methodischen Wandel in der Bildung im Allgemeinen, der die Studierenden zu aktiven Protagonisten bei der Gestaltung ihres Lernens macht und auf der Entwicklung von Kompetenzen beruht. Weitere Studien über den potenziellen Einsatz von Gamification in der sozial- und geisteswissenschaftlichen Bildung sind erforderlich, um ihre Vorteile und Herausforderungen zu verstehen.
Cases on Historical Thinking and Gamification in Social Studies and Humanities Education schlägt vor und analysiert Gamification als pädagogische Innovation, die die Erneuerung des Lehr- und Lernprozesses im Fach Geschichte ermöglichen kann, indem sie das aktive Lernen von Konzepten des historischen Denkens erleichtert und gleichzeitig die Vorstellungen der Schüler von Geschichte als Disziplin und als Schulfach beeinflusst. Dieses Nachschlagewerk, das Schlüsselthemen wie historisches Denken, Sozialwissenschaften, Videospiele und mobiles Lernen abdeckt, ist ideal für Historiker, politische Entscheidungsträger, Forscher, Wissenschaftler, Akademiker, Praktiker, Lehrkräfte und Studenten.
| ISBN: | 9781668452448 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 335 |
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