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Lazy Virtues: Teaching Writing in the Age of Wikipedia
Gewinner des Mina P. Shaugnessy-Preises der MLA für eine herausragende Arbeit auf dem Gebiet der Sprache, Kultur, Alphabetisierung oder Literatur mit starker Anwendung auf den Englischunterricht.
Die Autorin konzentriert sich vor allem auf die umstrittene Website Wikipedia und untersucht die Herausforderungen, mit denen Lehrkräfte für das Schreiben an Hochschulen in den zunehmend elektronischen und vernetzten Schreibumgebungen konfrontiert werden, die ihre Schüler täglich nutzen. Anstatt diese Website für ihre Rolle als Enzyklopädie zu loben oder zu verurteilen, sieht Cummings sie stattdessen als eine Website für die Online-Zusammenarbeit zwischen Autoren und als eine Möglichkeit, das Schreiben von Studenten zu fördern.
Auf der Grundlage der von Yochai Benkler entwickelten Theorie der gemeinschaftsbasierten Peer-Produktion stützt sich dieser Text auf die folgenden Thesen:
-- Commons-Based Peer Production ist ein neuartiges wirtschaftliches Phänomen, das unser derzeitiges Lehrmodell prägt und eine Methode beschreibt, um zukünftige elektronische Entwicklungen sinnvoll zu nutzen.
-- College-Autoren sind motiviert, ihre beste Arbeit zu leisten, wenn sie für ein authentisches Publikum außerhalb der Klasse schreiben.
-- Das Schreiben für eine vernetzte Wissensgemeinschaft lädt die Studierenden dazu ein, sich an der Produktion von Wissen zu beteiligen, anstatt es nur zu konsumieren.
-- Ein Plan zur Integration des vernetzten Schreibens für ein externes Publikum hilft den Schülern, den Übergang von der High School zum Schreiben an der Hochschule zu verstehen.
-- Die Möglichkeit für Schüler, ihre Beiträge zu überprüfen und selbst auszuwählen, fördert die "Faulheit" oder eine neue Arbeitsdynamik, bei der die Autoren versuchen, ihre eigene Kreativität im Hinblick auf die Anforderungen eines Projekts besser zu verstehen.
Lazy Virtues bietet vernetzte Schreibaufgaben, um die Entwicklung von Schreibstudenten zu fördern, indem es sie den Anforderungen eines professionellen Publikums aussetzt, sie auffordert, ihre eigenen kreativen Impulse im Hinblick auf die Anforderungen eines Projekts zu identifizieren und zu bewerten, und den Schreiblehrer aus der Rolle des alleinigen Publikums herausnimmt.
| ISBN: | 9780826516169 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2009 |
| Seitenzahl: | 216 |
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