Elusive Peace: Perceptions of Ugandan Peace Educators
Ich entdeckte den Begriff "Elusive Nature of Peace" zum ersten Mal in einem Artikel des israelischen Erziehers Daniel Bar-Tal. Warum war Bar-Tal so zurückhaltend gegenüber der Friedenserziehung? Seine Argumentation war das Ergebnis seiner jahrelangen Arbeit an der Entwicklung von Friedenserziehungsprogrammen. Er sagte: "Friedenserziehung unterscheidet sich sehr von den meisten Schulfächern. Denn Gruppen und Einzelpersonen projizieren auf das Konzept der Friedenserziehung ihre eigene Vorstellung von einer wünschenswerten Gesellschaft, den Mitteln zu ihrer Verwirklichung und der Rolle der Schule bei dieser Aufgabe. Diese persönliche Projektion hat zur Folge, dass die Friedenserziehung heute sehr vielschichtig ist. Im Vergleich zu anderen Wissensgebieten ist die Friedenserziehung daher von Natur aus schwer fassbar." (Daniel Bar-Tal).
Ausgehend von meiner Arbeit als Entwicklerin von Friedenserziehungsprogrammen und Forscherin stimme ich Bar-Tals Schlussfolgerung zu. Meine Arbeit in Norduganda hat diese schwer fassbare Natur des Friedens bestätigt. Es gab so viele Herausforderungen, die die Umsetzung und Aneignung des Friedenskonzepts in Uganda behinderten. Wie Sie auf den Seiten dieses Buches erfahren werden, sind diese Herausforderungen und Hindernisse für den Frieden und das Verständnis seines Wesens leider allgegenwärtig. Dieses Buch untersucht die Erfahrungen und Wahrnehmungen ugandischer Friedenspädagogen, die sich um die Entwicklung und Umsetzung eines lokal entwickelten Lehrplans bemühten.
Die geopolitischen und wirtschaftlichen Veränderungen, die heute selbst Länder betreffen, die einst friedlich und demokratisch waren, machen es äußerst schwierig, einen allgemeinen Frieden selbst innerhalb dieser Nationen zu erreichen. Der verstorbene Kofi Annan, der siebte Generalsekretär der Vereinten Nationen und Mitpreisträger des Friedensnobelpreises 2001, hatte Verständnis für diese Veränderungen, die den Frieden heute unerreichbar machen. Er schrieb: "In mancher Hinsicht sind die Herausforderungen noch gewaltiger als auf dem Höhepunkt des Kalten Krieges. Wir sind nicht nur nach wie vor mit schwerwiegenden nuklearen Bedrohungen konfrontiert, sondern diese Bedrohungen werden durch neue Waffenentwicklungen, neue Gewalt innerhalb von Staaten und neue Herausforderungen für die Rechtsstaatlichkeit noch verschärft".
Was sollen wir also tun? Geben wir es auf, Schüler über den Frieden zu unterrichten? Nein, das glaube ich nicht. Ich halte es immer noch mit Edward Everett, der sagte: "Bildung ist ein besserer Schutz der Freiheit als ein stehendes Heer." Ich bin davon überzeugt, dass Friedenserziehung nicht nur der beste Schutz für die Freiheit, sondern auch für Freiheit, Demokratie und die Entwicklung friedlicher Gesellschaften auf der ganzen Welt ist.
| ISBN: | 9780228819271 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
