Engendering Access to Stem Education and Careers in South Asia
Der Aufbau eines qualifizierten und vielfältigen Arbeitskräftepotenzials in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT) ist für die wirtschaftliche Entwicklung, den grenzüberschreitenden Handel und die soziale Eingliederung in Südasien von entscheidender Bedeutung. Die Unterrepräsentation von Mädchen und Frauen in der MINT-Ausbildung und -Berufswelt ist jedoch nach wie vor ein großes Problem. Welche makro- und mikroökonomischen Maßnahmen sind erforderlich, um den Zugang und die Beteiligung von Mädchen und Frauen an der MINT-Bildung und -Berufswelt in Südasien zu verbessern? In diesem Buch werden Trends in Südasien mit globalen Trends verglichen, um zu untersuchen, wie sich der Zugang zu und die Wahl von MINT-Fächern auf die Einschulung von Mädchen in die Sekundarstufe II, die technische und berufliche Bildung und die Hochschulbildung in der Region sowie auf ihre Berufswahl auswirken. Auf der Grundlage der Analyse werden Empfehlungen für politische Entscheidungsträger und Praktiker zur Verbesserung der Inklusion gegeben.
Zu den Ergebnissen gehören die folgenden: (1) Die fünf wichtigsten Möglichkeiten zur Förderung der Eingliederung und Einschreibung in die MINT-Bildung - und zur Eindämmung der "undichten Pipeline" - liegen in der oberen Primarstufe, der unteren und oberen Sekundarstufe und der Tertiärstufe sowie in den ersten Berufsjahren; (2) Ein erfolgreicher Übergang von der MINT-Bildung in den Beruf hängt von einem integrierten, systematischen Ansatz ab, der die Schüler motiviert, sich für MINT-Fächer zu interessieren, MINT-Fähigkeiten vermittelt und Hindernisse für die Vielfalt beseitigt; (3) Angesichts der zunehmenden Migration von Arbeitnehmern zwischen den Ländern Südasiens ist die Vorbereitung einer kritischen Masse an angelernten und qualifizierten MINT-Wanderarbeitern von grenzüberschreitendem Wert, insbesondere für Arbeitnehmer, die aus kleineren in größere Volkswirtschaften abwandern.
Neue Wege der Definition von MINT-Berufen sind erforderlich, um das Interesse von Frauen an MINT-Bildung und -Berufen zu entwickeln und zu erhalten. Zu den möglichen Strategien, die Regierungen verfolgen können, gehören die Sensibilisierung und der Aufbau von MINT-Wissen und -Fähigkeiten außerhalb des formalen akademischen Umfelds - z. B. in außerschulischen Programmen, Wissenschaftsmessen und -wettbewerben sowie Sommercamps - und die Entwicklung und systematische Verbreitung standardisierter Ressourcen. Eingliederung und Vielfalt müssen von Regierungen, dem Privatsektor und anderen Interessengruppen gefördert werden, die von einer vielfältigeren Belegschaft profitieren können. Obwohl Frauen selbst glaubwürdige Verfechterinnen sein könnten, werden sie in Südasien oft durch eine Reihe von Faktoren behindert. Der vorliegende Bericht befasst sich mit einigen dieser Hindernisse.
| ISBN: | 9781464819667 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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