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Originaltitel:
Research on Service Learning: Conceptual Frameworks and Assessments: Volume 2a: Students and Faculty
Inhalt des Buches:
Ziel dieses Bandes ist es, die Forschung und Praxis im Bereich des Service Learning durch eine Stärkung der theoretischen Grundlagen zu verbessern. Zu den beitragenden Autoren gehören sowohl bekannte als auch aufstrebende Wissenschaftler, die sich mit Service Learning und gesellschaftlichem Engagement beschäftigen, sowie Wissenschaftler aus anderen Bereichen. Die Autoren bringen theoretische Perspektiven aus einer Vielzahl von Disziplinen ein, um die bisherige Forschung kritisch zu überprüfen, Bewertungsmethoden und -instrumente zu beschreiben, zukünftige Forschungspläne zu entwickeln und die Implikationen der theoriegestützten Forschung für die verbesserte Praxis zu berücksichtigen.
Der Band beginnt mit Kapiteln, die sich auf qualitativ hochwertige Forschung konzentrieren, und ist dann in fünf große Abschnitte unterteilt, die jeweils thematische Kapitel enthalten. Der Abschnitt über die Forschung in Bezug auf Studierende umfasst Kapitel, die sich auf kognitive Prozesse, akademisches Lernen, bürgerschaftliches Lernen, persönliche Entwicklung und interkulturelle Kompetenz konzentrieren. Der Abschnitt über Lehrkräfte enthält Kapitel über die Entwicklung von Lehrkräften, die Motivation von Lehrkräften und das Lernen von Lehrkräften. Der Abschnitt über das Gemeinwesen befasst sich mit der Entwicklung des Gemeinwesens und der Rolle von gemeinnützigen Organisationen beim Service Learning. Der vierte Abschnitt über Institutionen befasst sich mit der Institutionalisierung von Service Learning, engagierten Abteilungen und institutioneller Führung. Der letzte Abschnitt über Partnerschaften beim Service Learning enthält Kapitel über die Konzeption und Messung der Qualität von Partnerschaften, über Partnerschaften zwischen Organisationen und über Partnerschaften mit Studierenden.
Dieser Band stellt eine reichhaltige Quelle dar, die neue Ansätze für die Konzeption, das Verständnis, die Umsetzung, die Bewertung und die Untersuchung von Service Learning vorschlägt. Jedes Kapitel enthält Empfehlungen für die zukünftige Forschung.
Forschung über Service Learning: Conceptual Frameworks and Assessment“ wird sowohl für neue als auch für erfahrene Ausbilder im Bereich Service Learning von Interesse sein, die ihre Praxis durch die Integration von Erkenntnissen aus Lehre, Bewertung und Forschung verbessern wollen. Mitarbeiter und Lehrkräfte, die für die Förderung und Unterstützung verantwortlich sind.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781579223410 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2012 |
| Seitenzahl: | 348 |
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