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Originaltitel:
Guided by Meaning in Primary Literacy: Libraries, Reading, Writing, and Learning
Inhalt des Buches:
Wie können Lehrer und Bibliothekare echte Lese- und Schreibkompetenzen bei jungen Lernenden fördern? Lassen sich sehr junge Kinder bei der Konstruktion ihrer Realität und ihrer Beziehung zur Welt von Bedeutung leiten? Welchen Wert hat die Förderung des Schreibens im Kindergartenalter? Sinnorientierte Alphabetisierung in der Grundschule: Bibliotheken, Lesen, Schreiben und Lernen" gibt Antworten auf diese und viele weitere Fragen, indem es bewährte Praktiken für die frühe Lese- und Schreibförderung vorstellt und zeigt, wie die Bibliothek das Lernen auf tiefgreifende und wirkungsvolle Weise erweitern kann.
Während einige Bücher den Schwerpunkt auf das Lesen, andere auf das Schreiben und wieder andere auf den Bibliotheksunterricht legen, bringt dieses Buch alle Komponenten der Lese- und Schreibkompetenz auf sinnvolle Art und Weise zusammen. Im gesamten Buch heben die Autoren Beispiele für das Schreiben von Schülern hervor, Anekdoten aus der realen Welt und Verbindungen zwischen Theorie und praktischer Anwendung.
Dieser Text ist in seiner Gründlichkeit für diese Altersgruppe einzigartig und daher eine unverzichtbare Lektüre für alle Lehrer und Bibliothekare, die in Schulen und öffentlichen Bibliotheken mit Kleinkindern arbeiten. Das Buch dient auch Ausbildern, die mit Lehrern und Bibliothekaren arbeiten, um deren Effektivität bei der Arbeit mit Kleinkindern zur Förderung der frühen Lesekompetenz zu erhöhen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781440843983 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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