Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch wird als wirksame Ressource für Lehrkräfte und Schüler gelobt, insbesondere im Kontext des Lernens im 21. Jahrhundert und der forschungsbasierten Bildung. Jahrhunderts und des forschenden Unterrichts. Es bietet ein klares Modell zur Förderung des Engagements und der Eigenverantwortung von Schülern. Einige Leser sind jedoch der Meinung, dass es an praktischen Anleitungen für die Umsetzung der Konzepte im realen Unterricht mangelt.
Vorteile:⬤ Sehr empfehlenswertes Hilfsmittel
⬤ integriert zahlreiche Ideen und Lehrstrategien
⬤ effektives Lernmodell zur Befähigung von Schülern
⬤ vorteilhaft für Pädagogen, die forschende Prozesse entwickeln
⬤ hilfreich für die Zusammenarbeit zwischen Pädagogen.
Wird als Lehrbuch betrachtet; möglicherweise fehlen praktische, schrittweise Anleitungen für die Umsetzung von angeleiteten Design-Inquiry-Projekten.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Guided Inquiry Design: A Framework for Inquiry in Your School
Inhalt des Buches:
Guided Inquiry bereitet die Lernenden von heute auf eine ungewisse Zukunft vor, indem es ihnen die Bildung vermittelt, die sie befähigt, unzählige Informationsquellen in einer sich schnell entwickelnden Welt sinnvoll zu nutzen. Das Begleitbuch, Guided Inquiry: Learning in the 21st Century, erklärt, was Guided Inquiry ist und warum es heute so wichtig ist. Dieses Buch, Guided Inquiry Design: A Framework for Inquiry in Your School, erklärt, wie man es macht.
Die ersten drei Kapitel geben einen Überblick über den Gestaltungsrahmen für Guided Inquiry, nennen die acht Phasen des Guided Inquiry-Prozesses, fassen die Forschungsergebnisse zusammen, die Guided Inquiry begründen, und beschreiben die fünf Untersuchungswerkzeuge, die für die Umsetzung wichtig sind. In den folgenden Kapiteln werden die acht Phasen des Guided Inquiry-Prozesses detailliert beschrieben, mit Beispielen für alle Schulstufen von der Vorschule bis zur 12.
Das Buch richtet sich an Lehrkräfte der Vorschulstufe bis zur 12. Klasse, Schulbibliothekare und Schulleiter, die an einem forschenden Ansatz für das lehrplanmäßige Lernen interessiert sind und diesen aktiv gestalten möchten, der eine breite Palette von Ressourcen aus der Bibliothek, dem Internet und der Gemeinde einbezieht. Mitarbeiter von kommunalen Einrichtungen, Museumspädagogen und öffentliche Bibliothekare werden das Buch ebenfalls nützlich finden, um die Lernziele der Schüler zu erreichen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781610690096 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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