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Deaf Education and Challenges for Bilingual/Multilingual Students
Zweisprachigkeit, d. h.
die Entwicklung von Lese-, Schreib-, Sprech-, Hör- und Denkkompetenzen in mehr als einer Sprache, ist ein komplexer und dynamischer Prozess. Dieser Prozess ist noch schwieriger, wenn die Sprachen, die im Alphabetisierungsprozess verwendet werden, unterschiedliche Modalitäten aufweisen. Die Entwicklung der Zweisprachigkeit bei gehörlosen Schülern umfasst die Verwendung visueller Sprachen (z.
B.
Gebärdensprachen) und auditiver Sprachen (gesprochene Sprachen). Die Beherrschung der Gebärdensprache steht in engem Zusammenhang mit den Lese- und Schreibfähigkeiten gehörloser Schüler.
Die Unterscheidung zwischen Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit ist entscheidend für unser Verständnis der unterversorgten, sprachlichen Defizite und der mangelnden Leistungen gehörloser und schwerhöriger Schüler mit Migrationshintergrund, wodurch der Aspekt der Mehrsprachigkeit und der Zuwanderung in die Forschung über Gehörlosenbildung einfließt. Mehrsprachige Schüler und Schüler mit Migrationshintergrund können im Laufe ihrer Ausbildung vor besonderen Herausforderungen stehen. Daher kann die Überschneidung von Themen wie Bikulturalität/Multikulturalität, Zweisprachigkeit/Mehrsprachigkeit und Einwanderung in der Bildung von gehörlosen und schwerhörigen Schülern ein Dilemma für Lehrer und andere Interessengruppen darstellen, die mit ihnen arbeiten.
Deaf Education and Challenges for Bilingual/Multilingual Students (Gehörlosenbildung und Herausforderungen für zweisprachige/mehrsprachige Schüler) ist ein unverzichtbares Nachschlagewerk, das Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen für den Unterricht von multikulturellen, mehrsprachigen und zugewanderten gehörlosen und schwerhörigen Schülern auf der ganzen Welt vermittelt und die Herausforderungen aufzeigt, die sich aus dem Inklusionsbedarf dieser Bevölkerungsgruppe ergeben. Dieses Buch füllt eine aktuelle Lücke in den Bildungsressourcen für den Unterricht von zugewanderten, mehrsprachigen und multikulturellen gehörlosen Schülern in Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt. Dieses Buch behandelt Themen wie universelles Design für das Lernen, Inklusion, Alphabetisierung und Spracherwerb und ist von entscheidender Bedeutung für Lehrer, die gehörlose oder schwerhörige Schüler unterrichten, für Lehrkräfte in Gehörlosenbildungsprogrammen, Sprachlehrer, Studenten, Lehrer in der Ausbildung, Forscher und Akademiker.
| ISBN: | 9781799881827 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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