
Minds Online: The Interface Between Web Science, Cognitive Science and the Philosophy of Mind
Neben der bestehenden Forschung zu den sozialen, politischen und wirtschaftlichen Auswirkungen des Web besteht die Notwendigkeit, das Web aus einer kognitiven und epistemischen Perspektive zu untersuchen.
Dies gilt umso mehr, als neue und aufkommende Technologien die Art unserer interaktiven Auseinandersetzung mit dem Web verändern und das Ausmaß, in dem unser Denken und Handeln von der Online-Umgebung geprägt wird, verändern. Situierte und ökologische Ansätze zur Kognition sind für das Verständnis der kognitiven Bedeutung des Web von Bedeutung, da sie den Schwerpunkt auf Kräfte und Faktoren legen, die auf der Ebene der Interaktionen zwischen Akteuren und Welt angesiedelt sind.
Durch die Annahme eines situierten oder ökologischen Ansatzes zur Kognition sind wir insbesondere in der Lage, die Bedeutung des Web aus der Perspektive der Forschung zur verkörperten, erweiterten, eingebetteten, sozialen und kollektiven Kognition zu bewerten. Die Ergebnisse dieser Analyse tragen dazu bei, die interdisziplinäre Konfiguration der Web Science neu zu gestalten und ihren theoretischen und empirischen Aufgabenbereich um die Disziplinen der Kognitionswissenschaft und der Philosophie des Geistes zu erweitern. Gemüter Online: The Interface between Web Science, Cognitive Science and the Philosophy of Mind beherzigt den Aufruf der frühen Web Science-Pioniere, indem es den interdisziplinären Bereich der Web Science erweitert, insbesondere um die Disziplinen der Kognitionswissenschaft und der Philosophie des Geistes aufzunehmen.
Es gibt eine umfangreiche Literatur, die diesen Expansionsgedanken unterstützt. In Anbetracht der zentralen Bedeutung der Kognition für unsere artspezifischen Fähigkeiten sowie des großen öffentlichen und wissenschaftlichen Interesses am Web ist jetzt wohl der richtige Zeitpunkt, um diese Literatur zu überprüfen und die Art der Verbindungen zu erläutern, die die Wissenschaft des Webs mit den Wissenschaften des Geistes verbinden.