Leserbewertungen
Derzeit gibt es keine Leserbewertungen. Die Bewertung basiert auf 2 Stimmen.
Originaltitel:
Genadmin: Theorizing Wpa Identities in the Twenty-First Century
Inhalt des Buches:
"GENADMIN: THEORIZING WPA IDENTITIES IN THE TWENTY-FIRST CENTURY leistet einen wichtigen Beitrag zu den Schreibstudien im Allgemeinen, indem es zeigt, wie die Identifizierung der Verwaltung von Schreibprogrammen als wissenschaftlich und kreativ (und nicht nur verwaltungstechnisch) dazu einlädt, den Platz der Komposition im Feld und in den institutionellen Strukturen neu zu denken und zu theoretisieren. GENADMIN leistet auch einen Beitrag zur WPA-Forschung, indem es eine reichhaltige und strukturierte Diskussion über einen sehr spezifischen Moment eröffnet, in dem die WPA-Arbeit zu einem Schwerpunkt für das Graduiertenstudium in diesem Bereich wird....
GENADMIN wendet sich mit gleicher Wichtigkeit an junge und ältere WPAs, an diejenigen, die Studenten für die WPA-Arbeit ausbilden, und an diejenigen, die neue WPAs einstellen. Nancy C. DeJoy, Michigan State University GENADMIN: THEORIZING WPA IDENTITIES IN THE TWENTY-FIRST CENTURY untersucht die Identitätsbildung in einer Generation von Rhetorik- und Kompositionsprofis, die explizit auf die wissenschaftlichen Dimensionen der Schreibprogrammarbeit vorbereitet wurden.
GENADMIN unterbricht Geschichten und Erzählungen, die die Verwaltung von Schreibprogrammen als eine Managementaufgabe darstellen, bei der man höchstens darauf hoffen kann, ein Held zu werden, der sich erfolgreich für das Schreiben einsetzt, anstatt ein Opfer eines unhaltbaren Jobs zu sein.
Die Autoren stützen sich auf Kompositions- und Rhetoriktheorie, WPA-Erfahrungen und -Wissenschaft sowie zeitgenössische Philosophie, um die Verwaltung von Schreibprogrammen als Erkenntnistheorie und Diskurs für Veränderungen anzubieten. GENADMIN positioniert die WPAs neu als Akteure und macht die Verwaltung von Schreibprogrammen wieder zu einer positiven beruflichen Verpflichtung, die auf die aktuellen Herausforderungen in der Hochschulbildung ausgerichtet ist und nicht nur von ihnen herrührt.
Ein Nachwort von Jeanne Gunner, Joseph Harris, Dennis Lynch und Martha Townsend setzt das wichtige Gespräch fort und schafft die Voraussetzungen für künftige Diskussionen über die in diesem bahnbrechenden Bericht über eine neue Generation von Schreibprogrammverwaltern aufgeworfenen Fragen. COLIN CHARLTON ist außerordentlicher Professor für Rhetorik und Komposition und Koordinator für Lese- und Schreibförderung an der University of Texas-Pan American. JONIKKA CHARLTON ist außerordentliche Professorin für Rhetorik und Komposition und Koordinatorin für das Schreiben im ersten Studienjahr an der University of Texas-Pan American.
TAREZ SAMRA GRABAN ist Assistenzprofessorin für Englisch und Koordinatorin für mehrsprachiges Schreiben an der Indiana University. KATHLEEN J. RYAN ist außerordentliche Professorin für Englisch und Leiterin des Fachbereichs Komposition an der University of Montana.
AMY FERDINANDT STOLLEY ist Assistenzprofessorin für Englisch und Leiterin des Schreibprogramms an der Saint Xavier University.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781602352360 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
Kauf:
Derzeit verfügbar, auf Lager.
