Gender and Diversity in a Problem and Project Based Learning Environment
Problem- und projektbasiertes Lernen (PBL) hat sich als Bildungsphilosophie und -methodik für den Aufbau einer studierendenzentrierten und kontextualisierten Lernumgebung bewährt. PBL wird auch als wirksame Methode für die Ausbildung von Absolventen der Ingenieurwissenschaften angesehen, die nicht nur die Anforderungen an die beruflichen Kompetenzen erfüllen können, sondern auch auf neue Herausforderungen im globalisierten und technologischen Kontext vorbereitet sind.
Kann PBL jedoch eine Lösung für die Herausforderung sein, dass es in vielen Ländern einen allgemeinen Mangel an Universitätsstudenten gibt, die Ingenieurwesen und Technologie studieren? Das Buch berichtet über eine ethnografische Studie zu den Lernerfahrungen von Ingenieurstudenten in einer PBL-Umgebung in Dänemark. In diesem Buch wird auch versucht, das Thema der Vielfalt in der Ingenieurausbildung zu hinterfragen, indem untersucht wird, ob oder auf welche Weise die PBL-Umgebung für verschiedene Gruppen von Lernenden, wie z.
B. Frauen, freundlich ist.
| ISBN: | 9788792329844 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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