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Revitalizing History: Recognizing the Struggles, Lives, and Achievements of African American and Women Art Educators
Historische Untersuchungen bilden die Grundlage für viele Forschungsarbeiten in der Kunsterziehung. Auf dem Weg der historischen Forschung in diesem Bereich können wir undokumentierte Momente und übersehene oder verborgene Personen entdecken und auf herausfordernde Ideen stoßen, die erforscht und kritisiert werden müssen.
Auf diese Weise wird die Geschichte aus verschiedenen und zuweilen äußerst unterschiedlichen Perspektiven betrachtet. Wir hoffen, dass die Gespräche, die durch diesen Text angeregt werden, das Interesse an der Geschichte der Kunstpädagogik weiter stärken und fördern werden, aber auch anspruchsvollere und innovativere Ansätze für die historische Forschung in diesem Bereich. Das übergreifende Ziel des Textes ist es, die historische Rolle anzuerkennen, die viele übersehene Personen - insbesondere Afroamerikaner und Frauen - im Bereich der Kunstpädagogik gespielt haben, und die Bedeutung von Geschichte und historischer Forschung in diesem digitalen Zeitalter anzuerkennen.
Dieser Text eröffnet Möglichkeiten der Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, die an Geschichte und historischer Forschung auf lokaler, nationaler und internationaler Ebene interessiert sind. Durch die Zusammenstellung der Arbeiten verschiedener Wissenschaftler aus den Vereinigten Staaten soll dieser Text reichhaltige Gespräche über Geschichte anregen, die sonst nicht in allgemeinen Lehrbüchern für Kunsterziehung zu finden sind.