Bewertung:
Das Buch „Equity & Inclusion in Higher Education“ ist eine wertvolle Ressource für Hochschullehrer, die ein inklusives Lernumfeld fördern wollen. Es unterstreicht die Bedeutung einer kritischen Selbstreflexion der Lehrenden und bietet eine Vielzahl von Strategien, praktischen Werkzeugen und fachspezifischen Beispielen zur Unterstützung einer integrativen Lehre. Das Buch wird wegen seines umfassenden Ansatzes zur Behandlung von Fragen der Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion (DEI) in der Bildung sehr geschätzt.
Vorteile:Es bietet eine Fülle von Strategien und Werkzeugen für einen inklusiven Unterricht, ermutigt Lehrende zur kritischen Selbstreflexion, enthält verschiedene Stimmen und Beispiele aus unterschiedlichen Disziplinen, bietet praktische Ressourcen wie Bewertungsrahmen und Tipps für die Unterrichtsgestaltung und geht auf wichtige Herausforderungen im inklusiven Unterricht wie Online-Umgebungen und große Klassenräume ein.
Nachteile:Einige Leserinnen und Leser werden die Notwendigkeit von Reflexion und Selbsteinschätzung vielleicht als zeitaufwändig oder schwierig empfinden. Die Wirksamkeit der Strategien hängt von der Bereitschaft des Lesers ab, sich intensiv mit der Materie zu befassen.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Equity and Inclusion in Higher Education: Strategies for Teaching
Das Bild, das die Amerikaner von College-Studenten haben, stimmt nicht mit der Realität der großen Vielfalt auf dem Universitätsgelände überein. Über 60 % der Amerikaner glauben, dass das Durchschnittsalter eines College-Studenten 20 Jahre beträgt, in Wirklichkeit sind es aber 26 Jahre. 4 Jahre alt. Die demografischen Verhältnisse in den Klassenzimmern verändern sich, und die Lehrenden tragen die Verantwortung, ihren Lehrstil und ihren Lehrplan so anzupassen, dass alle Studierenden einbezogen werden.
Equity and Inclusion for Higher Education Strategies for Teaching, herausgegeben von Rita Kumar und Brenda Refaei, beschreibt die Notwendigkeit eines integrativen Lehrplans anhand von Beispielen für fachspezifische Aktivitäten und Module. Die Überschneidungen von Ethnie, Alter, sozioökonomischem Status und Fähigkeiten verkörpern die Vielfalt, mit der Lehrende an Hochschulen in ihren Klassenzimmern konfrontiert werden. In den Kapiteln dieses Buches machen die Autoren den "versteckten Lehrplan" deutlich, der implizit und nicht explizit gelehrt wird. Die Herausgeber konzentrieren sich auf lernerzentrierte Umgebungen und die Zugänglichkeit von Unterrichtsmaterialien für traditionell marginalisierte Studierende; ein entscheidender Teil der Arbeit, die zur Schaffung eines integrativen Lehrplans erforderlich ist.
Dieser Text stellt Lehrkräften Ressourcen zur Verfügung, um gleichstellungsorientierte Lernumgebungen zu schaffen. Es fordert die Lehrkräfte auf, über eurozentrische Lehrpläne hinauszublicken und ihre Pädagogik um interkulturelle Kompetenz zu erweitern. Die Autoren stellen die Dichotomie zwischen Studierenden und Lehrenden in Frage und setzen auf die Zusammenarbeit zwischen beiden, um einen Lehrplan zu erstellen, der den Bedürfnissen aller Studierenden gerecht wird. Die Ressourcen und Beispiele in diesem Buch verdeutlichen die Bedeutung von Inklusion und Gleichberechtigung im Klassenzimmer. Eine begleitende Community-Seite bietet Beispiele und Hilfsmittel von den Herausgebern und beitragenden Autoren, die es den Lesern ermöglichen, Materialien aus ihren eigenen Klassenzimmern hinzuzufügen. Dieses Buch und das kollaborative Toolkit ermöglichen es Lehrkräften, mit der bewussten Umsetzung eines inklusiven Lehrplans zu beginnen und Änderungen zur Förderung der Achtung der Vielfalt vorzunehmen.
| ISBN: | 9781947602991 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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