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Equity & Cultural Responsiveness in the Middle Grades
Die Berücksichtigung der Entwicklung ist zwar ein verdienter Schwerpunkt der Mittelstufenpädagogik, doch ging dies oft zu Lasten der Berücksichtigung der kulturellen Bedürfnisse junger Heranwachsender.
Dieser Band des Handbuchs befasst sich mit Forschungsergebnissen zu Gleichberechtigung und kultursensiblen Praktiken in der Arbeit mit jungen Heranwachsenden. Die Philosophie der Mittelstufe konzentriert sich weitgehend auf junge Heranwachsende als eine kollektive Gruppe.
Dieser mangelnde Fokus hat große Auswirkungen auf Jugendliche mit marginalisierten Identitäten, einschließlich, aber nicht beschränkt auf Jugendliche mit kulturell und sprachlich unterschiedlichem Hintergrund, LGBTQ-Jugendliche und Menschen, die in Armut leben. Wenn Pädagogen der mittleren Ebene den Anspruch erheben, sich für junge Heranwachsende einzusetzen, müssen wir Gespräche über die Unterstützung aller jungen Heranwachsenden mit marginalisierten Identitäten in den Mittelpunkt stellen. Dies ermöglicht es Forschern, Pädagogen und sogar jungen Heranwachsenden, die Intersektionalität von Identitäten, die junge Heranwachsende historisch beeinflusst haben (und weiterhin beeinflussen), kritisch zu untersuchen und zu verstehen, warum Pädagogen marginalisierte Jugendliche auf bestimmte Art und Weise wahrnehmen könnten.
Aus diesen Gründen müssen sich Forscher, Lehrer und andere Schlüsselpersonen, die an der Erziehung junger Heranwachsender beteiligt sind, der kritischen Untersuchung und dem Verständnis der historischen und aktuellen soziokulturellen Faktoren widmen, die alle jungen Heranwachsenden betreffen. Die Kapitel in diesem Band dienen dazu, einen bewussten und expliziten Raum für eine kritische Sichtweise auf die frühe Adoleszenz zu eröffnen - eine Sichtweise, die davon ausgeht, dass sowohl die entwicklungsbedingten als auch die kulturellen Bedürfnisse junger Heranwachsender berücksichtigt werden müssen, um ein Lernumfeld zu schaffen, das alle jungen Lernenden unterstützt.
| ISBN: | 9781641136730 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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