Bewertung:
Das Buch ist für ESL-Lehrer sehr empfehlenswert, da es wertvolle Einblicke und aktuelle pädagogische Konzepte bietet. Es wird sowohl für neue als auch für erfahrene Lehrkräfte in diesem Bereich als unverzichtbar angesehen. Einige Nutzer sind jedoch der Meinung, dass es keine wesentlichen Informationen bietet, die über das hinausgehen, was bereits in den Kursen gelehrt wird.
Vorteile:Nützlich für ESL-Lehrer, bietet aktuelle pädagogische Begriffe und Ideen, gute ergänzende Ressource, ausgezeichnete Einblicke in den Unterricht für Englischlernende, erschwinglicher Preis, schnelle Lieferung.
Nachteile:Einige Nutzer sind der Meinung, dass es nicht viele Informationen bietet, die über das erforderliche Kursmaterial hinausgehen, und vielleicht nicht für jeden Lehrer sehr wertvoll ist.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
Balancing Reading & Language Learning: A Resource for Teaching English Language Learners, K-5
Kindern das Lesen in einer Sprache beizubringen, die nicht ihre eigene ist, ist eine schwierige Aufgabe. Balancing Reading and Language Learning: A Resource for Teaching English Language Learners, K-5 bietet die Strategien, die sich in einem ausgewogenen Leseprogramm als wirksam erwiesen haben, während gleichzeitig die Mutterkultur und die Erstsprachenkenntnisse der englischen Sprachschüler geschätzt werden. Die Autorin Mary Cappellini kombiniert die besten Unterrichtspraktiken und Forschungsergebnisse zum Lese- und Spracherwerb und integriert einen effektiven Leseunterricht mit einem effektiven Sprachunterricht. Im Rahmen eines ausgewogenen Leseprogramms betont sie, wie wichtig es ist, die Sprache und die Lesestrategien der Kinder während des Vorlesens, des gemeinsamen Lesens, des angeleiteten Lesens und des unabhängigen Lesens, einschließlich Literaturzirkeln, ständig zu beobachten und zu bewerten.
In diesem Text sind enthalten:
⬤ Wie man ein Umfeld schafft, in dem alle Kinder, die die englische Sprache erlernen, erfolgreich sein können.
⬤ Stufen der englischen Sprachkompetenz und Stufen der Leseentwicklung - wie sie sich vergleichen und wie man sie nutzt, um einzelne Kinder zu beurteilen und zu planen.
⬤ Der Schwerpunkt liegt darauf, das Vorwissen der Kinder in ihrer Erstsprache zu nutzen, während das Lesen auf Englisch unterrichtet wird und spanische/englische Entsprechungen verwendet werden, um die akademische Sprache zu entwickeln.
⬤ Eine Sammlung von detaillierten Lektionen und Minilektionen, die auf den Sprachkenntnissen und Lesestrategien der Kinder basieren, mit fortlaufender Bewertung, Lehrerreflexion und mit einem Schwerpunkt auf der Auswahl der richtigen Bücher, die zu ihrem Lese- und Sprachniveau passen.
⬤ Wie man zahlreiche geführte Lesegruppen mit Kindern auf allen Stufen der Lese- und Sprachkompetenz leitet.
⬤ Thematische Planung mit Beispielen für die Grund- und Oberstufe, um die akademische Sprache zu fördern und die inhaltlichen Standards zu erfüllen.
⬤ Ideen für Leseabende, Schulbesichtigungen und andere Veranstaltungen zur Einbeziehung der Eltern in die Lerngemeinschaft.
⬤ Umfassende Ressourcen: zahlreiche Formulare und Checklisten - Beobachtungsbögen, Planungsbögen, Literaturreaktionsbögen, Fokusbögen für gemeinsames und geführtes Lesen und vieles mehr.
Unabhängig davon, wie viele oder wie wenige ELL-Schüler eine Lehrkraft hat, hilft diese unschätzbare Ressource dabei, die Herausforderungen zu meistern und die Früchte zu ernten, die es mit sich bringt, Kindern das Lesen beizubringen, während sie die Sprache lernen.
| ISBN: | 9781571103673 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2005 |
| Seitenzahl: | 320 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
