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Core Practices for Teaching Multilingual Students: Humanizing Pedagogies for Equity
Lernen Sie mit diesem praktischen und leicht zugänglichen Buch, wie Sie mehrsprachige Schüler effektiv und gleichberechtigt unterrichten können. Die Autoren zeigen Beispiele aus der Praxis von ESOL-Lehrern, entschlüsseln die Denkweise der Lehrer über ihren Unterricht und identifizieren sechs Kernpraktiken, die für das Unterrichten mehrsprachiger Schüler grundlegend sind: die mehrsprachigen Schüler kennen, ein positives Lernumfeld schaffen, Inhalte und Sprachunterricht integrieren, die Sprach- und Lesekompetenzentwicklung unterstützen, Beurteilungen nutzen, positive Beziehungen aufbauen und sich für sie einsetzen. Das Buch konzentriert sich darauf, wie K-12-Lehrer diese Kernpraktiken auf eine Art und Weise anwenden können, die ihren Unterricht menschlicher gestaltet - indem sie die Schüler als ganze Menschen betrachten, die Vorzüge und Ressourcen, die sie in den Unterricht einbringen, wertschätzen, sie aktiv in einen rigorosen Unterricht einbeziehen, der sich auf ihre Erfahrungen und ihr Wissen stützt, auf jeden einzigartigen Lernkontext eingehen und die traditionelle Machtdynamik im Bildungswesen unterbrechen. Dieser Text wird Lehrern, die mehrsprachige Schüler unterrichten, dabei helfen, Gleichheit und Gerechtigkeit in den Mittelpunkt ihrer Praxis zu stellen und zu verstehen, wie sie eine humanisierende Denkweise in die Tat umsetzen können.
Buchmerkmale:
⬤ Identifiziert und beschreibt die wichtigsten Praktiken für den Unterricht mehrsprachiger Schüler.
⬤ Bietet die Möglichkeit, den Unterricht der Lehrkräfte unter Verwendung der Kernpraktiken zu analysieren.
⬤ Enthält Vorlagen und zusätzliche Ressourcen, die Lehrern helfen, die Anwendung der Kernpraktiken auf ihre eigene Planung auszuweiten.
⬤ Unterstützt Lehrerausbilder bei der Vorbereitung von Lehrern auf die Umsetzung einer humanisierenden Denkweise in humanisierende Praktiken.
⬤ Bietet Zugang zu ergänzenden Videoclips, die Lehrerinnen und Lehrer bei der Anwendung dieser Praktiken und bei der Diskussion über deren Einsatz zeigen.