Bewertung:
Das Buch wird für seine praktischen Einsichten und seine Nützlichkeit sowohl für neue als auch für erfahrene Lehrkräfte gelobt, insbesondere in Bezug auf Klassenraummanagement und Disziplin. Der Inhalt ist zwar ansprechend und relevant, weist jedoch grammatikalische Fehler auf und kann in Bezug auf den digitalen Zugang unpraktisch sein.
Vorteile:Wertvolle Einblicke in das Klassenmanagement, praktische Fallstudien, relevanter und ansprechender Schreibstil, hilfreich für neue Lehrer und erfahrene Pädagogen, ausgezeichnet für die berufliche Weiterbildung.
Nachteile:Enthält zahlreiche grammatikalische Fehler und Rechtschreibfehler, Lizenzbeschränkung für den digitalen Zugang schränkt die Nutzbarkeit auf verschiedenen Geräten ein, einige Leser finden es schwierig, es im E-Book-Format zu lesen, nicht für die Freizeitlektüre geeignet.
(basierend auf 12 Leserbewertungen)
Principles of Classroom Management: A Professional Decision-Making Model
Der einzige Text, der einen Entscheidungsmodell-Ansatz für das Klassenmanagement verfolgt. Es bietet Lehrern ein sehr praktisches System, um Schüler dazu zu bringen, sich produktiv zu verhalten und nach akademischem Erfolg zu streben. Dieser weit verbreitete Text stellt eine Reihe von Entscheidungsoptionen vor, die Lehrer bei der Entwicklung eines positiven, prosozialen Lernumfelds in der Klasse durch den Aufbau von Beziehungen, wirksame Unterrichtsstrategien und die bewusste Gestaltung des Klassenumfelds anleiten. Der Text bietet auch eine Reihe von Prinzipien, um einzugreifen, wenn Schüler nicht so konzentriert sind, wie sie es sein sollten, und um ihnen zu helfen, produktivere Verhaltensweisen zu wählen. Der Text befasst sich auch mit der Zusammenarbeit innerhalb der Klasse und mit Familien und anderen schulischen Ressourcen, um Schülern zu helfen, die chronische Verhaltensprobleme aufweisen.
Gründlich überarbeitet und aktualisiert, Principles of Classroom Management: A Professional Decision-Making Model, 7th Edition, enthält.
⬤ einen viel stärkeren Fokus auf den Aufbau von Beziehungen als Kernaktivität in allen Phasen des Unterrichts (siehe neues Kapitel 7 sowie die Kapitel 3, 4, 5, 10 und 11)
⬤ verstärkte Aufmerksamkeit für die Grundsätze der Motivation und ihre Anwendung, um den Schülern zu helfen, hohe Erwartungen an sich selbst zu stellen und daran zu glauben, dass sie diese erfüllen können (siehe das neue Kapitel 7 sowie die Kapitel 3, 4, 5, 10 und 11)
⬤ Größere Abdeckung des Wissens, das Lehrer über kulturelle Unterschiede entwickeln müssen (im gesamten Text)
⬤ viel mehr Behandlung der Herausforderungen, die sich durch neue Technologien ergeben, einschließlich Cyber-Mobbing, Cyber-Betrug und Sexting (siehe Kapitel 2 und 3)
⬤ eine Vielzahl neuer Fälle sowie reflektierende Aktivitäten vor und nach den Kapiteln (Neue iterative Fälle sind am Ende der Kapitel 1, 4, 7 und 11 enthalten und neue Fälle sind auch in die Kapitel 3, 4, 5, 6, 7 und 10 eingebettet. )
Aus Rezensionen des Buches:
„Der Text bietet eine sehr umfassende Sicht auf das Classroom Management, die hierarchisch, logisch und strategisch aufgebaut ist.... Der Text vermittelt nicht nur die Fähigkeiten für ein effektives Klassenmanagement..., sondern (er) beinhaltet eine konzeptionelle und theoretische Perspektive, die umfassend und mit zahlreichen Beispielen und Fallstudien verbunden ist, die verdeutlichen und stärken.“.
-Marilyn Howe, Clarion Universität von Pennsylvania.
"Mir gefällt die Art und Weise, in der die Autoren die Leser von Anfang an in ein realistisches Gespräch über den Einfluss und die Bedeutung des Umgangs mit Verhaltensproblemen auf allen Ebenen verwickeln."
-Eleanor Wilson, Universität von Virginia.
| ISBN: | 9780132868624 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 360 |
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