
Handbook of Research on Critical Issues in Special Education for School Rehabilitation Practices
Rehabilitationsfachleute, die mit behinderten Schülern und deren Familien arbeiten, stehen vor besonderen Herausforderungen bei der Bereitstellung integrativer Dienstleistungen für Schüler mit besonderen Bedürfnissen. Der Schwerpunkt muss auf adaptiven Lehrmethoden liegen, die Schülern mit unterschiedlichen Behinderungen qualitativ hochwertige Erfahrungen bieten, um den Erfolg und die Integration der Schüler zu fördern.
Zu den kritischen Aspekten dieser Praktiken gehören Autismus, heterogene Schüler, Begabtenförderung, Lernbehinderungen, Verhaltens- und emotionale Störungen und vieles mehr. Da es viele verschiedene Arten von Schülern mit sehr unterschiedlichen Situationen gibt, ist es für Rehabilitationsfachleute wichtig, die besten Praktiken und Lernsysteme für Sonderschüler zu verstehen, die ein breites Spektrum von Bedürfnissen und Herausforderungen haben. Das Handbook of Research on Critical Issues in Special Education for School Rehabilitation Practices konzentriert sich auf die Probleme und Herausforderungen, mit denen Rehabilitationsfachleute in der Sonderpädagogik konfrontiert sind, und auf die Frage, wie sie integrative und effektive Dienstleistungen für unterschiedliche Schülerpopulationen anbieten können.
Dieses Buch beleuchtet Themen wie kultursensible Lehrerausbildung, künstliche Intelligenz im Klassenzimmer, universelles Design, integrative Entwicklung und schulische Rehabilitation und untersucht die Auswirkungen dieser neuen Praktiken in der Bildung auf verschiedene Arten von Schülern mit Behinderungen. Dieses Buch ist unverzichtbar für Sonderschullehrer, Verwaltungsangestellte, Berater, Praktiker, Forscher, Akademiker und Studenten, die sich für die neuen Methoden, Theorien und Lösungen für die besten Praktiken in der integrativen und effektiven Sonderpädagogik interessieren.