Bewertung:
Das Buch wird für seine Einsichten in den Unterricht geschätzt, insbesondere für die Erleichterung von Diskussionen und die Vermeidung eines übermäßigen Rückgriffs auf Fragen. Es hat die Herangehensweise des Autors an den Physikunterricht beeinflusst, ist aber in neueren Auflagen nicht mehr erhältlich.
Vorteile:Es liefert wertvolle Grundsätze für Diskussionen im Unterricht, bietet Alternativen zu traditionellen Fragemethoden und fördert aktives Lernen. Hat praktische Anwendungen in Bildungsworkshops.
Nachteile:Das Buch wurde nicht auf den neuesten Stand gebracht, was seine Zugänglichkeit für mehr Leser einschränkt.
(basierend auf 1 Leserbewertungen)
Questioning and Teaching: A Manual of Practice
Fragen und Fragestellungen spielen sowohl in formellen als auch in informellen Bildungsprozessen eine wichtige Rolle.
Sie sind das Mittel, mit dem ein Kind den Wunsch zum Ausdruck bringt, die Außenwelt zu verstehen, und sie werden später zu dem Mittel, mit dem ein Lehrer beurteilt, ob ein Kind etwas zufriedenstellend aufgenommen hat oder nicht. Der Lehrer kann Fragen auch dazu nutzen, den Lernprozess der Schüler zu steuern und zu kontrollieren.
Die Fähigkeit und der Wunsch, Fragen zu stellen, kann an sich als eines der Ziele der Erziehung betrachtet werden. Der Autor hat sich eingehend mit dem Stellenwert des Fragens in der Bildung befasst, und dieses Buch ist die bisher umfassendste Darstellung dieser Studie. Sein Umfang ist umfassend.
Es betrachtet Fragen aus dem Blickwinkel des Fragenden und des Befragten und betrachtet Schüler und Lehrer in diesen beiden Rollen. Diese Arbeit basiert auf Theorie, Forschung und Praxis und wird durch Forschungen in anderen Bereichen wie Psychotherapie, strafrechtliche Verhöre und Computerwissenschaften unterstützt.
| ISBN: | 9781592447169 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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