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Humanism and Education in Medieval and Renaissance Italy: Tradition and Innovation in Latin Schools from the Twelfth to the Fifteenth Century
Die für viele Interpretationen der Renaissance zentrale Behauptung, dass die Humanisten eine Revolution im Klassenzimmer einleiteten, wird in Robert Blacks meisterhaftem Überblick auf der Grundlage von über 500 handschriftlichen Schulbüchern widerlegt.
Er zeigt, dass das Studium klassischer Texte in den Schulen im zwölften Jahrhundert einen Höhepunkt erreichte, gefolgt von einem Einbruch im dreizehnten Jahrhundert, als der Einfluss der Universitäten zunahm. Erst im späten 14.
Jahrhundert hatte der Humanismus einen bedeutenden Einfluss auf die Schulen, da der italienische Unterricht, insbesondere in den Grundschulen, während des gesamten fünfzehnten Jahrhunderts sehr traditionell blieb.