Identity and Lifelong Learning: Becoming Through Lived Experience
Lernen und Identitätsentwicklung sind lebenslange Prozesse des Werdens. Die Konstruktion des Selbst, die für Wissenschaftler und Praktiker im Bereich der Erwachsenenentwicklung und Erwachsenenbildung von Interesse ist, ist ein fortlaufender Prozess, bei dem das Selbst durch gelebte Erfahrungen in privilegierten und unterdrückerischen Kontexten sowohl geformt als auch geformt wird.
Sich überschneidende Identitäten und die damit verbundene Machtdynamik prägen die Art und Weise, wie Lernende sich selbst und andere definieren und wie sie ihren Erfahrungen in der Welt einen Sinn geben. Die Reihe I Am What I Become: Constructing Identities as Lifelong Learners (Ich bin, was ich werde: Konstruktion von Identitäten als lebenslang Lernende) ist eine aufschlussreiche und vielfältige Sammlung empirischer Forschung und narrativer Aufsätze zur Identitätsentwicklung, Erwachsenenentwicklung und Erwachsenenbildung. Ziel dieser Reihe ist es, Beiträge zu veröffentlichen, die die engen und komplizierten Verbindungen zwischen Lernen und Identität aufzeigen.
Die Reihe soll unseren Lesern helfen, Erwachsene zu verstehen und zu fördern, die sich stets im Prozess des Werdens befinden. Wir hoffen, dass wir die Reflexion und Forschung an der Schnittstelle von Identität und Erwachsenenbildung zu jedem Zeitpunkt der Lebensspanne von Erwachsenen fördern können. Das reichhaltige Angebot an qualitativen Forschungsdesigns sowie autobiografischen und narrativen Aufsätzen verändert und erweitert unser Verständnis der gelebten Erfahrung von Menschen, die uns ähnlich sind und uns nicht gleichen, aus den USA und darüber hinaus.
Der zweite Band der Reihe Identity and Lifelong Learning: Becoming through Lived Experience konzentriert sich auf Identität und Lernen in informellen Umgebungen und Lebenserfahrungen. Die Beiträge zeigen die vielen Möglichkeiten auf, wie Identitätsentwicklung und -lernen in kulturellen Bereichen, durch Entwicklungs- und Identitätsherausforderungen oder Übergänge im Beruf oder in der Rolle und an einer Vielzahl von Orten, von Einrichtungen für betreutes Wohnen bis zu Makerspaces, stattfinden. Die Kapitel beleuchten Identität und Lernen über die gesamte Lebensspanne der Erwachsenen, von Millennials und jungen Erwachsenen bis hin zu Erwachsenen in der Lebensmitte und älteren Erwachsenen.
Die Autoren untersuchen die Erforschung und das Lernen von kultureller, relationaler und sozialer Identität in internationalen Kontexten und in marginalisierten Gemeinschaften. Dieser Band enthält phänomenologische und ethnografische qualitative Studien, Autoethnografien, Fallstudien und Erzählungen, die den Leser in die unzähligen Möglichkeiten einbeziehen, wie Erwachsenenentwicklung, Lernen und Identität miteinander verbunden sind und sich gegenseitig beeinflussen.
| ISBN: | 9781648022135 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 304 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
