Originaltitel:
Indigenous Postgraduate Education: Intercultural Perspectives
Inhalt des Buches:
Im Mittelpunkt dieses Buches steht die Beteiligung indigener Völker an der postgradualen Bildung. Die mitwirkenden Herausgeber, die aus dem Kontext der australischen, kanadischen und nordischen Postgraduiertenbildung stammen, haben die Stimmen indigener Postgraduierter und Forscher über Strategien zur Unterstützung der Postgraduiertenbildung für indigene Studierende weltweit und zur Förderung nachhaltiger lösungs- und veränderungsorientierter Strategien zur Unterstützung indigener Postgraduierter zusammengetragen.
Die Rolle der Hochschuleinrichtungen bei der Erfüllung der Bedürfnisse indigener Studierender wird von den beitragenden Wissenschaftlern betrachtet, einschließlich Fragen im Zusammenhang mit der Pädagogik der postgradualen Bildung, flexiblem Lernen und Technologien. Auf einer grundlegenderen Ebene bietet das Buch eine wertvolle Ressource, indem es indigene Postgraduierte selbst zu Wort kommen lässt, die direkt von ihren Erfahrungen, ihrer Inspiration und ihren Schwierigkeiten bei der Aufnahme eines Postgraduiertenstudiums berichten. Dieser Teil des Buches gibt den Themen den Vorrang, die für die Studierenden selbst am relevantesten und wichtigsten sind und von den Universitäten und Forschern berücksichtigt werden sollen.
Dadurch, dass das Thema und die Stimmen indigener Studierender deutlich in die Öffentlichkeit getragen werden, entsteht ein Katalysator für die Diskussion über die Probleme und mögliche Strategien zur Unterstützung künftiger indigener Postgraduierter. Dieses Buch wird Hochschulanbietern dabei helfen, ein Verständnis dafür zu entwickeln, wie indigene Studierende und Forscher im Aufbaustudium Forschungskulturen und Agenden aushandeln, die die Hochschulbildung seit der Vergangenheit durchdringen, um sicherzustellen, dass die Erfahrungen der Studierenden im Aufbaustudium sowohl reichhaltig im Hinblick auf die zu sammelnden Daten als auch kulturell sicher in der Herangehensweise sind; welche Verbindungen, Lücken und Widersprüche an den Überschneidungen zwischen früheren Modellen des Aufbaustudiums und neu entstehenden Theorien zu interkulturellen Perspektiven auftreten, einschließlich der Auswirkungen kultureller und sprachlicher Unterschiede auf die Lernerfahrungen indigener Studierender; wie die persönlichen und beruflichen Auffassungen, Überzeugungen und Erfahrungen indigener Studierender und Forscher darüber, was Wissen und Forschung ausmacht oder einen Mehrwert für ein Aufbaustudium darstellt, konstruiert, geteilt oder in Frage gestellt werden; und wie Hochschuleinrichtungen mit den potenziellen Herausforderungen und Risiken bei der Entwicklung von Pädagogik umgehen, um sicherzustellen, dass sie indigenen Aufbaustudierenden Stimme und Macht verleihen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781648021091 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 322 |
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