Engineering in Pre-College Settings: Synthesizing Research, Policy, and Practices
In der naturwissenschaftlichen, technologischen, ingenieurwissenschaftlichen und mathematischen (MINT-) Ausbildung vor der Hochschulreife ist die Technik nicht mehr das stumme "e". Das Interesse am Technikunterricht in allen Klassenstufen nimmt zu.
Sowohl in Schulen als auch in außerschulischen Einrichtungen entstehen strukturierte Ingenieurprogramme. In den letzten zehn Jahren hat sich die Zahl der US-Bundesstaaten, die Ingenieurwissenschaften in ihre K-12-Standards aufnehmen, verdreifacht, und dieser Trend wird mit der Verabschiedung der Next Generation Science Standards weiter zunehmen. Das Interesse an der vorschulischen Ingenieurausbildung ist auf drei verschiedene Gründe zurückzuführen.
Erstens sind Forscher und Praktiker daran interessiert, die Vorläufer, Einfluss- und Motivationsfaktoren sowie die Entwicklung des ingenieurwissenschaftlichen Denkens zu verstehen, wenn es um die Entwicklung von Arbeitskräften geht. Zweitens werden aus allgemeiner gesellschaftlicher Sicht die technologische Kompetenz und das Verständnis für die Rolle von Technik und Technologie in der Bevölkerung immer wichtiger, und es wird immer dringender, dieses Verständnis schon in jungen Jahren zu fördern.
Drittens werden aus der Perspektive der MINT-Integration und -Bildung technische Prozesse als Kontext für die Vermittlung naturwissenschaftlicher und mathematischer Konzepte genutzt. Dieses Buch befasst sich mit jeder dieser Motivationen und den verschiedenen Mitteln, die zur Auseinandersetzung mit ihnen eingesetzt werden. Dieser Band ist als Hintergrund- und Inspirationsquelle für Forscher und Praktiker gleichermaßen gedacht und enthält Beiträge zu politischen Maßnahmen, Synthesestudien und Forschungsstudien, die als Katalysator und Informationsquelle für aktuelle Bemühungen zur Verbesserung der vorschulischen Ingenieurausbildung dienen sollen.
Das Buch befasst sich mit dem Lernen und der Praxis von Lehrern sowie mit der Frage, wie Schüler in formalen Umgebungen wie Klassenzimmern und informellen Umgebungen wie zu Hause oder in Museen lernen. Dieser Band enthält auch Kapitel über die Bewertung von Design und Kreativität.
| ISBN: | 9781557536914 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 470 |
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