Originaltitel:
Islands of Memory: The Landscape of the (Non)Memory of the Holocaust in Polish Education Between 1989-2015
Inhalt des Buches:
Dieses Buch befasst sich mit der Erinnerung (ein passenderes Wort wäre Marianne Hirshs Begriff "Postmemory") an den Holocaust unter jungen Polen, mit der Einstellung gegenüber Juden und dem Holocaust im vergleichenden Kontext der Bildungsentwicklung in anderen Ländern. Der Begriff "Juden" ist, wie Joanna Tokarska-Bakir (2010) zu Recht bemerkt, ein dekontextualisierter Begriff, der hier im Sinne von Antoni Sulek (2010) als kollektive "symbolische" Einheit verwendet wird. Der Schwerpunkt lag auf der Erziehung (Vermittlung von Werten), den Veränderungen der Einstellungen und den Maßnahmen zur Bewahrung (oder Bekämpfung) der Erinnerung an die Juden und ihre Kultur im heutigen Polen. Die Studie, auf die sich das Buch in erster Linie bezieht, wurde 2008 durchgeführt und war eine zweite Studie an einer landesweit repräsentativen Stichprobe polnischer Jugendlicher nach der ersten Studie von 1998. Die Daten mögen in Bezug auf die aktuelle politische Situation, in der die nach 1989 und insbesondere zwischen 2000 und 2005 vorherrschende Tendenz zur verstärkten Aufklärung über den Holocaust zurückgenommen wurde, als fernliegend erscheinen, dennoch zeigen sie Trends und Ergebnisse spezifischer pädagogischer Interventionen auf, die universell sind und für verschiedene geopolitische Kontexte beispielhaft sein können.
Der Schwerpunkt dieser Untersuchung lag nicht in erster Linie auf der Erinnerungspolitik, die häufig einen nationalen Ansatz verfolgt, obwohl auch staatliche Initiativen ins Blickfeld des Lesers gerückt werden, sondern vielmehr auf Aktionen an der Basis, die häufig von lokalen Organisationen der Zivilgesellschaft (NGOs) oder einzelnen Lehrern und/oder Schülern initiiert werden. In dieser Studie wurde versucht, den Platz zu ermitteln, den Juden in der Erinnerungskultur in Polen einnehmen (bzw. nicht einnehmen), wo die größte jüdische Gemeinschaft im Vorkriegseuropa lebte, von der mehr als 90 % während des Holocausts ermordet wurden. Die Herausforderung bestand darin, die Vielfalt der Phänomene aufzuzeigen, die darauf abzielen, die jüdische Geschichte und Kultur in die nationale Kultur zu integrieren, einschließlich der Bereiche der außerschulischen Bildung, die sich oft gegen den Mainstream der Bildungspolitik richten, wobei zu berücksichtigen ist, dass die heute in Polen lebenden Juden in vielen Fällen auch aktive Partner in verschiedenen öffentlichen Initiativen sind. Fundierte empirische Forschungen, die sich mit der Gesamtheit der Bereiche der Gedächtnisbildung und den Einstellungen der Jugendlichen als Ganzes befassen, einschließlich der Evaluierung von Maßnahmen (Programme von Nichtregierungsorganisationen und Schulprojekte) im Bildungsbereich, insbesondere im Hinblick auf die langfristigen Auswirkungen von Bildungsprogrammen, sind selten zu finden. Im Vorfeld dieses Projekts wurde davon ausgegangen, dass die Fragen, die im Rahmen dieser Untersuchung auftauchen, weitere Studien anregen würden.
Das Buch ist in drei Teile gegliedert: Erinnerung, Haltungen und Handlungen. Obwohl alle drei Teile des Buches darauf abzielen, einen laufenden Prozess der Rekonstruktion und Dekonstruktion der Erinnerung an den Holocaust im Polen nach 2000 zu analysieren, einschließlich der Dynamik der Einstellungen polnischer Jugendlicher gegenüber Juden, der Shoah und der Erinnerung an die Shoah, basieren sie auf unterschiedlichen Theorien und wurden von verschiedenen Konzepten inspiriert. Im Vorfeld der Studie wurde davon ausgegangen, dass dieser komplexe Prozess des Einstellungswandels nicht im Rahmen einer einzigen akademischen Disziplin oder einer Theorie interpretiert und erklärt werden kann. Pädagogik und Kulturwissenschaften spielten bei der Untersuchung von Initiativen zur Erforschung, Erforschung und zum Gedenken an den Holocaust und an die Überreste der reichen jüdischen Kultur in Polen zweifellos eine wichtige Rolle, aber auch die Soziologie, Anthropologie und Psychologie trugen dazu bei, diesen Prozess aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9788323349303 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 482 |
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