Content and Language Integrated Learning (CLIL): A Methodology of Bilingual Teaching
Das Erlernen von Fremdsprachen ist ein Prozess der Aneignung authentischer Inhalte in kulturellen Kontexten. In dieser Hinsicht stellen bilinguale Programme eine effektive Verbindung zwischen inhaltsbezogenem Unterricht und sprachlichen Aktivitäten her. Der europäische Oberbegriff CLIL (Content and Language Integrated Learning) umfasst nicht nur die Ziele einer nachhaltigen Form des Fremdsprachenunterrichts, sondern auch den Vorrang des Inhalts vor der Sprache, mit anderen Worten: Sprache folgt dem Inhalt, wie im Bauhausgebot die Form der Funktion. Um jedoch Inhalt und Sprache effektiv zu integrieren, ist ein umfassender pädagogischer Ansatz erforderlich, der über die bestehenden Lehrpläne und Leitfäden hinausgeht.
Bernd Klewitz zielt darauf ab, die CLIL-Methodik zu etablieren, indem er die inhaltlichen Anforderungen der Fachbereiche, insbesondere der Sozialwissenschaften, mit sprachlichen Bausteinen und Werkzeugen verknüpft. Die integrative Methodik der zweisprachigen Programme erstreckt sich auch auf das Studium der Literatur, das traditionell eine Domäne des Sprachunterrichts ist, aber auch als ein zukunftsträchtiger Teil von CLIL angesehen wird.
Die in diesem Band vorgestellten Bausteine und Sprachwerkzeuge konzentrieren sich auf das Erlernen von Fremdsprachen in kulturellen Kontexten, die Ziele von CLIL, die Parameter einer integrierten zweisprachigen Unterrichtsstrategie, die Dimensionen des zweisprachigen Lernens, die Elemente eines CLIL-Konzepts, literarisches CLIL, CLIL-Werkzeuge und -Strategien, Module mit Arbeitsbeispielen, Herausforderungen und Desiderata sowie ein umfassendes Glossar. Jeder Abschnitt wird durch einen interaktiven Teil mit Wiederholung, Reflexion und Praxis ergänzt.
| ISBN: | 9783838215136 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 320 |
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