Jean Piaget, Children and the Class-Inclusion Problem
Die klassische Ausgabe von Dolph Kohnstamms Jean Piaget, Children and the Class-Inclusion Problem, die erstmals 1967 veröffentlicht wurde, enthält eine neue Einleitung des Autors, in der der ursprüngliche Kontext seiner Arbeit, die Entwicklung des Fachgebiets und die anhaltende Bedeutung dieses Bandes beschrieben werden.
Dieser nachhaltige Text bietet eine kritische Untersuchung eines Eckpfeilers von Piagets Theorie, wonach die Fähigkeit eines Kindes, Probleme der Klasseneinteilung zu lösen, den Beginn der Periode konkreter (logischer) Operationen im Alter von etwa 7 oder 8 Jahren markiert. Die Experimente von Kohnstamm zeigen jedoch, dass die meisten Kinder im Alter von 5 Jahren mit einer Unterrichtsmethode, die die authentischen logischen Denkprozesse der Kinder provoziert, bereits lernen können, eine Vielzahl von Problemen der Klasseneinteilung zu lösen, und zwar so weit, dass sie sogar selbst ähnliche, aber neue Probleme erfinden können. Diese Ergebnisse stellen die Grundannahme der Piagetschen Theorie in Frage, dass sich logische Operationen nur in fest zusammenhängenden Gruppierungen von Operationen entwickeln können. Kohnstamm argumentiert, dass die Experimentatoren daher zeigen müssen, dass Kinder, die eine Art von Operation beherrschen, auch eine Übertragung auf andere Operationen derselben Gruppierung zeigen sollten. Dieser aufschlussreiche Band wirft die Frage auf, ob die Piaget'schen Familien logischer Operationen in der Gehirnfunktion tatsächlich existieren. Ein experimenteller Beweis für solche Familien wurde nie erbracht und ist daher nur eine Annahme in Piagets Theorie.
Diese Infragestellung der Piaget'schen Theorie ist ein unschätzbares Hilfsmittel für Studenten und Wissenschaftler der Kognitions-, Entwicklungs- und Bildungspsychologie.
| ISBN: | 9780367725259 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 156 |
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