Bewertung:

Das Buch „Teaching Unravelled“ präsentiert Ideen zu Motivation und Lernen, die einige Pädagogen inspiriert haben, während andere aufgrund der oberflächlichen Behandlung der Themen enttäuscht sind. Einige Leser schätzen die theoretischen Einblicke und finden das Buch nützlich für ihre Lehrtätigkeit, während andere kritisieren, dass es ihm an Tiefe und konkreten Beispielen mangelt.
Vorteile:⬤ Befasst sich mit entscheidenden Aspekten der Selbsterkenntnis und des Verständnisses im Unterricht.
⬤ Inspiriert Pädagogen mit einem neuen Modell der mitfühlenden Führung.
⬤ Äußerst wertvoll für alle, die akademische Arbeiten oder Dissertationen zum Thema Motivation schreiben.
⬤ Empfehlenswert für alle Lehrer, um ihre Herangehensweise an die Schülermotivation zu verbessern.
⬤ Behandelt zu viele Themen nur oberflächlich und lässt Tiefe vermissen.
⬤ Zu theoretisch mit unzureichenden konkreten Beispielen.
⬤ Einige Inhalte wirkten wie gesunder Menschenverstand und waren nicht für alle Leser interessant.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Motivating Every Learner
Verstehen Sie, was die Kinder in Ihrer Klasse motiviert? Wie können Sie den Kindern helfen, ihr eigenes Verhalten zu verstehen? Und welche Auswirkungen kann dies auf das Lernen haben?
Dieses faszinierende Buch erforscht die Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern und zeigt neue Wege auf, wie man junge Menschen für das Lernen begeistern kann. Alan McLeans sehr praktischer Ansatz zeigt Lehrern, wie sie die Lernhaltungen der Kinder verstehen können - die Verhaltensweisen, die Kinder mit in den Unterricht bringen. Indem er dies mit spezifischen Lehrmethoden verknüpft, zeigt er, wie Lehrer ihren Unterricht gestalten können, um Kindern zu helfen, effektiver zu lernen.
Die Kapitel behandeln:
- Wie ticken die Schüler?
- Was Schüler tun, um sich selbst zu motivieren.
- Die Emotionen der Kinder verstehen.
- Was Lehrer tun können, um Schüler zu motivieren.
- Persönlichkeitsstile und wie man effektiv mit ihnen arbeitet.
- Die Lernhaltungen von Kindern.
Alan McLean ist leitender Schulpsychologe im Stadtrat von Glasgow.