
John Dewey's Democratic Education and Its Influence on Pedagogy in China 1917-1937
Lei Wang untersucht den pädagogischen Einfluss von John Dewey auf den historischen Kontext Chinas und vergleicht seine Beobachtungen und seinen grundlegenden demokratischen Ansatz mit den Konzepten und der praktischen Umsetzung seiner chinesischen Schüler.
Im Ergebnis zeigt sich, dass die Verbreitung der pragmatischen Philosophie in China von Reduktionismus, Missverständnissen, konfuzianischer Doktrin und Nationalismus begleitet war und dass Deweys Reformvorschläge eine demokratische Perspektive auf aktuelle Herausforderungen der chinesischen Gesellschaft eröffnen können. Anlässlich des 100.
Jahrestages von Deweys Forschungsreise nach China unterstreicht die Autorin die zeitgenössische Bedeutung seines Werkes. Die Ergebnisse ihrer Studie können Irrtümer klären und korrigieren, die bis heute nachwirken.