John Wesley and the Faith Formation of Children: Lessons for the Church
John Wesley hat Lehren und Schriften zur Glaubenserziehung von Kindern verfasst. Bislang fehlt es an Literatur zu Wesleys Lehren und Praktiken, die sich speziell auf die Glaubensbildung von Kindern beziehen. Dieses Buch versucht, Wesleys Lehren und Praktiken in Bezug auf die Glaubenserziehung von Kindern durch eine qualitative historische
Studie von Wesleys Primärquellen, die sich mit der Glaubensbildung von Kindern befassen. Diese Studie konzentrierte sich auf die Beantwortung der drei Fragen, die Wesley und die erste methodistische Ministerkonferenz für erwägenswert hielten: Was soll gelehrt werden, wie soll gelehrt werden, und wer soll lehren. Der Text des Dokuments wurde in vier Schritten kodiert, die eine deskriptive, thematische und analytische Kodierung umfassen. Die Datenanalyse ergab Antworten auf die drei Forschungsfragen und eine zusätzliche Frage: Warum lehren?
Die Ergebnisse zeigten, dass Wesley den Zweck der christlichen Erziehung darin sah, das Unrecht der menschlichen Natur zu korrigieren.
Natur zu korrigieren, Eltern wurden als die primären „Lehrer“ angesehen, die die Verantwortung für die Glaubensbildung der Kinder tragen.
Die Verantwortung für die Glaubenserziehung der Kinder lag bei allen Mitgliedern der methodistischen Gesellschaften, und die „Lehrer“ sollten die Lehren
von Christus in ihren eigenen Köpfen, Herzen und Leben. Die Ergebnisse zeigten auch, dass die Unterweisung früh, häufig, auf dem Entwicklungsstand des Kindes, aufbauend auf dem Vorwissen des Kindes, beziehungsorientiert, erfahrungsorientiert und ganzheitlich sein sollte; und die Unterweisung sollte Erkenntnisse darüber beinhalten, wer Gott ist, wer wir sind, was Gott getan hat und wie wir darauf reagieren sollen. Die nach Dokumenten und Codes aufgeschlüsselten Analyseergebnisse enthalten eine Zusammenfassung der auf den Primärstudien basierenden Fragen, Implikationen für heute und Möglichkeiten für weitere Forschung.
| ISBN: | 9781609471217 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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