Leserbewertungen
Zusammenfassung:Insgesamt bietet das Buch aufschlussreiche Strategien und einen durchdachten Ansatz für das Unterrichten von Jungen, insbesondere von solchen, die in der Schule Schwierigkeiten haben. Viele Rezensenten fanden, dass es eine wertvolle Ressource für Pädagogen und Eltern gleichermaßen ist, da es praktische Techniken für den Aufbau von Beziehungen und das Verständnis für die besonderen Herausforderungen von Jungen in Bildungseinrichtungen aufzeigt. Einige Nutzer waren jedoch der Meinung, dass der Inhalt etwas grundlegend sei und es an neuen Informationen fehle.
Vorteile:Das Buch bietet großartige Einblicke und praktische Strategien für Pädagogen, insbesondere für den Unterricht mit Jungen. Die Rezensenten schätzten die klare Darstellung, die nützlichen Beispiele und den Schwerpunkt auf dem Aufbau von Beziehungen. Es wird als wertvolles Hilfsmittel für Lehrer und Eltern angesehen, insbesondere für diejenigen, die mit Jungen arbeiten, die Lernschwierigkeiten haben.
Nachteile:Einige Rezensenten merkten an, dass die dargestellten Informationen dem gesunden Menschenverstand entsprächen und für erfahrene Pädagogen nicht neu sein dürften. Einige waren der Meinung, dass das Buch keine bahnbrechenden Erkenntnisse liefert, sondern eher verstärkt, was viele Lehrer bereits wissen.
(basierend auf 13 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Teaching Boys Who Struggle in School: Strategies That Turn Underachievers Into Successful Learners
Inhalt des Buches:
Teaching Boys Who Struggle in School: Strategies That Turn Underachievers into Successful Learners (Strategien, die aus Underachievern erfolgreiche Schüler machen) reagiert auf die wachsende Besorgnis über die Krise der schulischen Leistungen von Jungen. Kathleen Palmer Cleveland will K-12-Pädagogen dabei helfen, den Hype zu durchbrechen und das eigentliche Problem zu erkennen: Wer sind die Leistungsschwachen, warum haben sie Schwierigkeiten und wie können Pädagogen auf die Bedürfnisse dieser Schüler auf neue und produktive Weise eingehen? Cleveland stellt die Ergebnisse von vier groß angelegten Studien darüber vor, wie Jungen am besten lernen, und kombiniert diese Erkenntnisse mit Einsichten über soziale und lernstilbezogene Faktoren, die das Lernen im Klassenzimmer beeinflussen, sowie mit Unterrichtsplänen und Anekdoten von Lehrern, die in allen Klassenstufen und Fachbereichen arbeiten. Clevelands Pathways to Re-Engagement stellt den Höhepunkt ihrer umfangreichen Forschung und persönlichen Erfahrung dar. Das Pathways-Modell ist ein flexibler und praktischer Rahmen für die Entscheidungsfindung im Klassenzimmer und zielt darauf ab, * die negative Einstellung des leistungsschwachen Jungen zum Lernen zu ersetzen.
* jeden Jungen wieder mit der Schule, dem Lernen und dem Glauben an sich selbst als kompetenten Lernenden in Verbindung zu bringen.
* Lernfähigkeiten wiederherzustellen, die zum Erfolg in der Schule und im Leben führen.
Und * das Bedürfnis nach unproduktiven und ablenkenden Verhaltensweisen als Mittel zum Selbstschutz zu reduzieren. Jeder Aspekt des "Pathways to Re-Engagement"-Modells bietet Pädagogen eine Möglichkeit, leistungsschwache Jungen aus einer Position der Schwäche in eine Position der Stärke zu bringen - und ihnen das Rüstzeug zu geben, um in der Schule und darüber hinaus erfolgreich zu sein.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781416611509 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
| Seitenzahl: | 233 |
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