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No More Science Kits or Texts in Isolation: Teaching Science and Literacy Together
Es ist üblich, die Schüler in den Prozess der Wissenschaft einzubeziehen, indem man hauptsächlich praktische Aktivitäten einsetzt, und es ist ebenso üblich, den Schülern nur wissenschaftliches Wissen durch hauptsächlich textbasierte Erfahrungen zu vermitteln. Keiner dieser Ansätze ist authentisch für die Art und Weise, wie Wissenschaftler die Welt verstehen. Beide schaffen es nicht, diese Erfahrungen mit dem größeren Zweck der Wissenschaft zu verbinden. In diesem Buch zeigen Jacquey und Gina, warum das so ist und wie die Integration von naturwissenschaftlichem und literarischem Unterricht das Verständnis und das Engagement der SchülerInnen in beiden Bereichen fördert.
Anhand von Forschungsergebnissen zeigen Jacquey und Gina, wie man den naturwissenschaftlichen und den Lese- und Schreibunterricht auf eine Art und Weise integriert, die die authentische Arbeitsweise von Wissenschaftlern widerspiegelt. Die Autorinnen haben drei Schlüsselprinzipien identifiziert, die diese Integration unterstützen:
Prinzip Nr. 1: Geben Sie den Untersuchungen der SchülerInnen einen wissenschaftlichen Hintergrund.
Prinzip Nr. 2: Integrieren Sie "praktische" Wissenschaft mit Alphabetisierung, um das wissenschaftliche Lernen zu unterstützen.
Prinzip Nr. 3: SchülerInnen helfen, sich mit wissenschaftlichen Texten auseinanderzusetzen.
Im gesamten Buch werden Forschungsergebnisse beschrieben, die jedes Prinzip unterstützen, und es werden Beispiele für eine effektive Integration im Klassenzimmer vorgestellt, die das wissenschaftliche Lernen, die Lese- und Schreibentwicklung und die Motivation der SchülerInnen verbessern.
Um die Falle der reinen Lehrbuchwissenschaft oder der reinen Fragewissenschaft zu vermeiden, müssen wir Synergieeffekte anstreben, d. h. wir müssen die Schüler dazu bringen, Erfahrungen aus erster Hand und textbasierte Erfahrungen als miteinander verbundene Teile der Untersuchung von Fragen über die natürliche Welt zu nutzen.
| ISBN: | 9780325112329 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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