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Teaching Climate Change to Children: Literacy Pedagogy That Cultivates Sustainable Futures
Teaching Climate Change to Children beschreibt die Reise zweier Alphabetisierungsforscher, die sich mit dem Klimawandel befassen und eine entsprechende Alphabetisierungspädagogik für junge Kinder (Pre-K-6) unterstützen. Die Autoren argumentieren, dass Klimawandel und soziale Gerechtigkeit untrennbar miteinander verbunden sind, dass Kinder in den unteren Klassenstufen in der Lage sind, etwas über den Klimawandel zu lernen, und dass Lesen, Schreiben und Sprachunterricht für diese Arbeit gut geeignet sind. Zur Unterstützung der Klimapädagogik mit Lese- und Schreibfähigkeiten werden drei Leitthemen angeboten - Vernetzung, Relationalität und Aktion - mit reichhaltigen Unterrichtsbeispielen und verschiedenen Einstiegspunkten, um sich mit diesen Themen zu beschäftigen, indem man entweder "klein anfängt" oder "groß rauskommt". Der Text enthält Kapitel über die Bedeutung einer emotional bejahenden Haltung und über das Potenzial der Einbeziehung kunstbasierter Methoden. Mit der Liebe zur Erde und zu den Mitmenschen im Mittelpunkt bietet dieses leicht zugängliche Buch einen umfassenden Überblick darüber, was es bedeutet, eine nachhaltige Zukunft für unseren Planeten, für Lehrer und für Kinder in den heutigen Schulen zu schaffen.
Buchmerkmale:
⬤ Einzigartiger Fokus auf die Vermittlung von Wissen über den Klimawandel an junge Kinder, im Gegensatz zu Heranwachsenden.
⬤ Erkenntnisse aus einer einjährigen Lehrerbefragungsgruppe mit Klassenlehrern und aus Kursen zur Alphabetisierungsmethode mit angehenden Lehrern.
⬤ Ausdrückliches Augenmerk auf die Bedeutung von humanisierenden und fürsorglichen Praktiken in der Klimapädagogik der Alphabetisierung.
⬤ Beispiele aus vier städtischen Schulen, in denen Lehrer die im Buch beschriebenen Aktivitäten und Ressourcen eingesetzt haben.
⬤ Benutzerfreundliche Textkästen mit Vorschlägen und Fragen, die zur Diskussion, zum Nachdenken und zum Handeln anregen.