Classroom Teaching in the 21st Century: Directions, Principles and Strategies
In dem Maße, in dem sich die Technologie immer weiter verbreitet und die Welt sich in vielerlei Hinsicht verändert, haben sich die Lehrkräfte angepasst, damit sich die Bildung mit dem 21. Jahrhundert weiterentwickeln kann. Dieses Buch bietet theoretische Grundlagen und äußerst praktische Strategien für den Unterricht, um die modernen Herausforderungen zu meistern, und stützt sich dabei zum Teil auf die Ideen und Erfahrungen praktizierender Lehrer. Die Autoren heben hervor, wie wichtig Bildung ist, um künftige Generationen mit den Fähigkeiten auszustatten, die für das Wohlbefinden des Einzelnen, der Gesellschaft und des Planeten erforderlich sind, und berücksichtigen dabei gleichzeitig den Druck des "Lehrens auf Probe".
Jede Lehrkraft muss beim Betreten des Klassenzimmers eine Reihe von Prioritäten abwägen, die in diesem Buch behandelt werden:
-Unterricht für die persönliche Entwicklung, einschließlich Autonomie, Widerstandsfähigkeit, kritisches Denken, geistige Gesundheit und allgemeines Wohlbefinden.
-Unterricht für die soziale Entwicklung, für den Arbeitsplatz, aber auch für die Teilnahme an der Gemeinschaft und am gesellschaftlichen Leben im Allgemeinen.
-Unterricht für Gleichberechtigung, Integration und politisches und globales/ökologisches Engagement.
-Unterricht für digitale Kenntnisse und Fähigkeiten in einer Weise, die technologisch fortschrittlich und inhaltlich relevant ist.
-Verbesserte Lehreridentität, Professionalität und Wohlbefinden.
Das Buch ist ein unentbehrlicher Begleiter für Lehrkräfte, insbesondere für diejenigen, die am Anfang ihrer Ausbildung stehen, und bietet eine Fülle von praktischen Vorschlägen und Strategien.
"Classroom Teaching in the 21st Century ist ein Geschenk für Schulleiter und Lehrer, die auf der Suche nach fundierten Ratschlägen zur Verbesserung des Lehrens und Lernens sind."
(Pak Tee NG, National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapur)
"Wenn Sie auf der Suche nach neuen Ideen für einen Unterricht sind, der sowohl Sinn und Wohlbefinden als auch Kompetenz und Inhalt vermittelt, sind Sie hier genau richtig.".
A. Lin Goodwin, Dekan, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität Hongkong, Hongkong
"Dies ist ein wichtiges neues Buch, das einen wesentlichen Beitrag zur Literatur über Bildung und Erziehung leisten wird.".
Keith F Punch, emeritierter Professor, Graduate School of Education, The University of Western Australia, Australien
Clive Beck ist emeritierter Professor für Lehrpläne, Lehren und Lernen an der OISE/Universität von Toronto, Kanada. Er unterrichtet Kurse für angehende und berufsbegleitende Lehrer und betreibt empirische Forschung zum Thema Unterricht. Er war früher Koordinator der Graduiertenstudien am OISE und früherer Präsident der American Philosophy of Education Society.
Clare Kosnik ist Professorin für Lehrpläne, Lehren und Lernen an der OISE/Universität von Toronto, Kanada, ehemalige Direktorin der Grundschullehrerausbildung an der OISE und ehemalige Direktorin des Jackman Institute of Child Study. Sie hat umfangreiche Forschungsarbeiten zum Thema Unterricht und Lehrerausbildung durchgeführt und wurde mit universitätsweiten Preisen für herausragende Leistungen in der Lehre und der Betreuung von Hochschulabsolventen ausgezeichnet.
| ISBN: | 9780335250271 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 200 |
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