Culturally Responsive Schooling for Indigenous Mexican Students
Dieses Buch beleuchtet die sozialen und schulischen Erfahrungen einer wachsenden, aber noch nicht ausreichend untersuchten Gruppe junger Einwanderer in den USA, wobei der Schwerpunkt auf mehrsprachigen Schülern liegt, die eine von drei indigenen Sprachen sprechen: Zapotec, Mixtec und P'urhpecha.
Untersucht werden die ethnisch-rassische Identität der Schüler, der Gebrauch indigener Sprachen und transnationale Praktiken sowie der Einfluss dieser Faktoren auf die schulische Anpassung, die schulischen Leistungen und den Bildungsweg. Diese dreijährige Studie mit gemischten Methoden in halbstädtischen, städtischen und ländlichen Kontexten wertet Schülerinterviews, Lehrerinterviews und Umfragedaten aus, um darzustellen, wie indigene Schüler ihre sozialen Identitäten entwickeln, und untersucht den Einfluss ihrer nicht-indigenen mexikanischen Mitschüler und Lehrer.
Die Studie beleuchtet neue Entwicklungen im Bereich der kulturellen und sprachlichen Heterogenität von Latinx und der Beziehungen zwischen Rasse und ethnischer Zugehörigkeit innerhalb von Gruppen und informiert Entscheidungsträger und Pädagogen über indigene Schüler mit Migrationshintergrund und darüber, wie ihre Mehrsprachigkeit, die Entwicklung ihrer ethnischen Identität und ihr Bildungserfolg wirksam unterstützt werden können. Das Buch ist von Interesse für Forscher, die in verwandten Bereichen wie Bildung, Lateinamerikastudien und Einwanderungsstudien arbeiten.
| ISBN: | 9781800417526 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Seitenzahl: | 192 |
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