Inhalt des Buches:
Die Begegnungszone ist ein Ort, an dem das Herzstück der Lehrerfunktion aufgebaut und etabliert wird: die Vermittlung von Wissen. Diese Vermittlung findet im Rahmen von Interaktionsritualen und in der Verwaltung von Lehr-/Lernsituationen statt.
Eine Triangulation der Daten ermöglicht den Aufbau einer lokalen und kontextbezogenen Validität. Anhand von Fragebögen, ethnographischen Beobachtungen und einer Fallstudie lässt sich das Entstehen eines Interaktionsraums und einer Proxmie zwischen dem Sportlehrer und seinen Schülern beobachten. Dieser Begegnungsraum wird im interaktionellen Handeln geschaffen und bezieht sich auf das Zusammentreffen von Lehrer und Lernendem, den Aufbau der Lehreridentität und die Vermittlung von Wissen.
Es entstehen Profile, die eine Dialektik zwischen der Konstruktion des Lehrersubjekts und der Konstruktion der ritualisierten Begegnungen mit seinen Schülern offenbaren. Eine pistmologische Analyse des Begriffs Wissen verweist auf einen Korpus von Kenntnissen und Werten, die an der Schnittstelle zwischen einer sozialen und einer persönlichen Ordnung konstruiert werden.
Diese Forschung erforscht den Prozess der Weitergabe und ermöglicht es, daraus Ansätze für die Professionalisierung von Lehrern abzuleiten. Die didaktische Beziehung entsteht aus der proxmischen Interaktion zwischen dem Lehrenden und dem Lernenden und wird in der Begegnungszone ko-konstruiert.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9786139531653 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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