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Life-Span Maintenance of Knowledge
In diesem Band wird beschrieben, wie gut wir das Wissen, das wir im Laufe des Lebens erwerben, behalten. Die Forschung konzentriert sich traditionell auf das Gedächtnis für Ereignisse, die über kurze Zeiträume, die sich in Experimenten unterbringen lassen, behalten werden. Dieses Buch hingegen beschreibt in einzigartiger Weise die Entwicklung von Methoden, die geeignet sind, das Gedächtnis für komplexes Wissen zu untersuchen, das über mehrere Jahre hinweg erworben wurde und über die gesamte Lebensspanne hinweg erhalten bleibt. Die Methoden ersetzen statistische durch experimentelle Kontrollen, und die Untersuchungen umfassen mehrere hundert Teilnehmer, deren Gedächtnis bis zu 50 Jahre nach dem Erwerb des fraglichen Wissens getestet wird.
Das Buch befasst sich mit Bildungsinhalten, wie Mathematik und Fremdsprachen.
Zufällig erworbenes Wissen, wie die Straßen und Gebäude der Städte, in denen wir leben.
Und Wissen, das über die Medien erworben wurde. Bisher unveröffentlichte Forschungsergebnisse über den altersabhängigen Zugang zu Wissen sind ebenfalls enthalten.
Die Analysen basieren auf dem Verhältnis zwischen Zugänglichkeit und Verfügbarkeit, einer erstmals vorgestellten Metrik. Mit dieser Kennzahl lässt sich der Anteil des verfügbaren Wissens, der abgerufen werden kann, in Abhängigkeit von Alter, Bildung und anderen individuellen Unterschieden sowie in Abhängigkeit vom jeweiligen Wissensgebiet vergleichen. Die Kennzahl kann zur Bewertung von Lehr- und Lernmethoden verwendet werden. Sie kann auch zur Bewertung der Gedächtnisentwicklung und zur Diagnose von Gedächtnispathologien verwendet werden.
Der Band ist von Interesse für Gedächtnisforscher, Entwicklungspsychologen, Gerontologen im akademischen und angewandten Bereich sowie für Pädagogen.