Lebenslanges Lesen fördern: Using Inquiry to Engage Learners in Grades 6-12 (Practical, Evidence-Based Strategies to Advance Literacy Learning and

Bewertung:   (5,0 von 5)

Lebenslanges Lesen fördern: Using Inquiry to Engage Learners in Grades 6-12 (Practical, Evidence-Based Strategies to Advance Literacy Learning and (McCarty Plucker Jennifer)

Leserbewertungen

Zusammenfassung:

Das Buch wird von Pädagogen und Eltern wegen seiner aufschlussreichen Erforschung der Lese- und Schreibfähigkeit durch Erkundung hoch geschätzt, wobei die Bedeutung der Schülervertretung und des Engagements betont wird. Die Erfahrungen und erfolgreichen Initiativen der Autorin verleihen ihren Ansätzen Glaubwürdigkeit.

Vorteile:

Bietet realistische und hilfreiche Lösungen für Pädagogen
betont die forschende Alphabetisierung
enthält reale Beispiele aus Klassenzimmern
inspiriert zur Darstellung in der Literatur
konzentriert sich auf die Steigerung des Engagements der Schüler durch die Wahl der Schüler
bietet nützliche reproduzierbare Materialien.

Nachteile:

In der Rezension wurden keine besonderen Nachteile erwähnt, was auf eine allgemein positive Aufnahme durch die Leser hindeutet.

(basierend auf 4 Leserbewertungen)

Originaltitel:

Inspiring Lifelong Readers: Using Inquiry to Engage Learners in Grades 6-12 (Practical, Evidence-Based Strategies to Advance Literacy Learning and

Inhalt des Buches:

Die Forschung zeigt, dass Schüler in der Sekundarstufe täglich Gelegenheit zum Lesen, Schreiben und Kommunizieren brauchen, um ihren Leseerfolg zu verbessern. Inspiring Lifelong Readers gibt Lehrern Strategien an die Hand, mit denen sie dauerhafte Ergebnisse erzielen können. Auf der Grundlage von Praktiken zur Förderung der Lesekompetenz von Jugendlichen, der Erkundung, der Motivation, der Inspiration und des Engagements bietet dieses Buch bewährte, evidenzbasierte Strategien, die Schüler dabei unterstützen, kompetente, selbstbewusste und engagierte Leser zu werden.

Dieses Buch hilft Lehrern und Verwaltungsangestellten der Klassen 6-12:

⬤ Zugang zu praktischen Strategien und reproduzierbaren Werkzeugen zur Unterstützung des Lese- und Schreibunterrichts.

⬤ Umsetzung des Untersuchungsansatzes und des Workshop-Rahmens zur effektiven Förderung der Lesefähigkeiten aller Leser.

⬤ Eine Klassenbibliothek mit vielfältigen, integrativen Büchern und anderen Texten zusammenstellen, die das Interesse der Schüler wecken.

⬤ Feiern Sie die Leistungen der Schüler, indem Sie erreichte Ziele und kontinuierliche Fortschritte belohnen.

⬤ die physische und sozial-emotionale Umgebung im Klassenzimmer zu verstehen, die die idealen Bedingungen für das Engagement im Lesen und Schreiben schafft.

Inhalt:

Einleitung.

Kapitel 1: Aufbau einer Gemeinschaft von Lesern, Schreibern, Kommunikatoren und Denkern.

Kapitel 2: Eintauchen der Schüler in reichhaltige, vielfältige Texte.

Kapitel 3: Der Einsatz von Fragebögen für die englische Sprache und Alphabetisierung.

Kapitel 4: Strukturierung der Unterrichtszeit für ein authentisches Lese- und Schreibverhalten.

Kapitel 5: Bedingungen für das Engagement der Schüler schaffen.

Kapitel 6: Erfolge in der Lese- und Schreibkompetenz feiern.

Epilog.

Referenzen und Ressourcen.

Index.

Weitere Daten des Buches:

ISBN:9781949539875
Autor:
Verlag:
Sprache:Englisch
Einband:Taschenbuch

Kauf:

Derzeit verfügbar, auf Lager.

Ich kaufe es!

Weitere Bücher des Autors:

Lebenslanges Lesen fördern: Using Inquiry to Engage Learners in Grades 6-12 (Practical,...
Die Forschung zeigt, dass Schüler in der...
Lebenslanges Lesen fördern: Using Inquiry to Engage Learners in Grades 6-12 (Practical, Evidence-Based Strategies to Advance Literacy Learning and - Inspiring Lifelong Readers: Using Inquiry to Engage Learners in Grades 6-12 (Practical, Evidence-Based Strategies to Advance Literacy Learning and

Die Werke des Autors wurden von folgenden Verlagen veröffentlicht:

© Book1 Group - Alle Rechte vorbehalten.
Der Inhalt dieser Seite darf weder teilweise noch vollständig ohne schriftliche Genehmigung des Eigentümers kopiert oder verwendet werden.
Letzte Änderung: 2024.11.13 22:11 (GMT)