Bewertung:
Joshua Blocks „Teaching for a Living Democracy“ ist ein aufschlussreiches und transformatives Buch, das sich auf projektbasiertes Lernen (PBL) und die Förderung sinnvoller Bildung konzentriert. Der Autor verbindet Theorie mit authentischen persönlichen Erfahrungen, um die Schüler zu stärken und ihre Stimme im Lernprozess zu erheben. Das Buch ist besonders für Pädagogen zu empfehlen, die über traditionelle Techniken hinausgehen und eine integrative Atmosphäre im Klassenzimmer schaffen wollen.
Vorteile:⬤ Fesselnde Erzählung, die Theorie und praktische Beispiele miteinander verbindet.
⬤ Bietet eine einzigartige Perspektive auf projektbasiertes Lernen (PBL), die klar und nachvollziehbar ist.
⬤ Fördert eine Unterrichtsumgebung, in der sich die Schüler gehört und gestärkt fühlen.
⬤ Bietet Ressourcen und umsetzbare Erkenntnisse für Pädagogen.
⬤ Fördert die soziale Kompetenz und das Selbstbewusstsein der Schüler.
⬤ Optimistischer und hoffnungsvoller Ton, der bei den Lesern gut ankommt.
⬤ Manche Leser finden das Buch nicht so akademisch wie traditionelle Bildungstexte, was für diejenigen, die einen strengeren akademischen Ansatz bevorzugen, als Nachteil angesehen werden könnte.
⬤ Eine kleine Beschwerde über die Länge des Buches; einige Leser hatten das Gefühl, dass es zu schnell zu Ende ist.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Teaching for a Living Democracy: Project-Based Learning in the English and History Classroom
Dieser Bericht aus dem Klassenzimmer untersucht, wie Lehrer eine intellektuell und emotional erfüllende Unterrichtspraxis aufbauen und aufrechterhalten können, während sie gleichzeitig die Art und Weise verändern, wie Schüler die Schule erleben. Dieses Buch wurde von einem Englisch- und Geschichtslehrer an einer öffentlichen High School in Philadelphia geschrieben und stellt einen Rahmen für das Unterrichten für eine lebendige Demokratie vor - die Unterstützung von Lernenden bei der Erstellung intellektuell anspruchsvoller und kreativer Arbeiten durch die Gestaltung von Unterricht, der sich mit dem Leben und den Interessen der Schüler überschneidet.
Der Text bietet projektbasierte Lerneinheiten und Unterrichtspraktiken, die es den Schülern ermöglichen, ihr Verständnis von sich selbst, ihren Fähigkeiten und ihrer Rolle in der Welt neu zu gestalten. Dieses Buch ist vollgepackt mit Schülerstimmen und der Arbeit von Jugendlichen und bietet einen umfassenden Einblick in Unterrichtspraktiken, die autoritäre Tendenzen herausfordern und gleichzeitig Würde und Handlungsfähigkeit fördern. Buchmerkmale: Vermittelt eine Vision des projektbasierten forschenden Lernens, die in einem systemischen Verständnis des sozialen Wandels verwurzelt ist.
Bietet einen pragmatischen Rahmen und Werkzeuge, die Lehrern helfen, ihre Praxis auf kreative und nachhaltige Weise zu entwickeln. Zeigt, wie man unterschiedliche Lernende unterstützen kann, mit besonderem Augenmerk auf die Erfahrungen von Schülern, die Schwierigkeiten haben.
Enthält viele Szenen aus dem Klassenzimmer und Beispiele für Lehrplangestaltungsstrategien. Bietet die realistische Perspektive eines Lehrers, der an einer städtischen öffentlichen High School arbeitet.
| ISBN: | 9780807764169 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 144 |
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