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Teaching for Complex Systems Thinking
Was haben eine kurze Autofahrt, eine Pandemie, das waldweite Pilzgeflecht, eine schwierige Lernerfahrung, ein Sturm, die Transportlogistik und die Sprache(n), die wir sprechen, gemeinsam? Sie alle sind Systeme, oder mehrere Systeme innerhalb von Systemen. Was unter welchen Umständen auch immer geschieht, hängt von einer Mischung aus Ausgangsbedingungen, Komplexitätsdynamik und dem einen oder anderen Joker (z. B. einem zufälligen Ereignis) ab. Es ist zwar möglich, zu modellieren und vorherzusagen, was passieren könnte oder vielleicht passieren sollte, aber es ist unmöglich, sicher zu sein. „Es kommt darauf an"-Denken muss angewendet werden.
In der zukunftsorientierten Literatur wird das Denken in komplexen Systemen als eine wesentliche Fähigkeit für bürgerschaftliches Engagement bezeichnet, und dieses Buch will Lehrern zeigen, wie sie es fördern können - sowohl für sich selbst als auch für ihre Schüler. Dies hat Auswirkungen auf die Pädagogik, den Lehrplan und die Bewertung. Zahlreiche Beispiele zeigen, wie Veränderungen für Schüler unterschiedlichen Alters und in verschiedenen Fachkontexten aussehen könnten.
Dies ist ein Buch mit mehreren Ebenen: Es ist sowohl praktisch als auch philosophisch. Ausdrücklich werden Parallelen zwischen der Komplexitätswissenschaft und indigenen Wissenssystemen (insbesondere mātauranga Māori im neuseeländischen Kontext) erörtert. Die vielen Beispiele sind so gestaltet, dass sie sowohl allgemeine Leser ansprechen, die sich für die komplexen Herausforderungen der heutigen Gesellschaften interessieren, als auch Lehrer auf allen Ebenen des Bildungssystems.
| ISBN: | 9781990040207 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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