Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch „Teaching with The Instructional Cha-Chas“ von Nickelsen und Dickson bietet Pädagogen leicht umzusetzende, forschungsbasierte Strategien, um Schüler zu fesseln und das Behalten des Gelernten zu verbessern. Es legt den Schwerpunkt auf einen vierstufigen Prozess: zerkleinern, kauen, überprüfen und verändern, der sich an alle Fächer und Klassenstufen anpassen lässt. In vielen Rezensionen werden die praktische Anwendbarkeit und die Effektivität bei der Differenzierung und beim Eingehen auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Lernenden hervorgehoben.
Vorteile:⬤ Klare und leicht umsetzbare Strategien.
⬤ Forschungsbasiert und neurowissenschaftlich fundiert.
⬤ Anpassbar an alle Fächer und Klassenstufen.
⬤ Bietet Vorlagen und Kopiervorlagen für die Unterrichtsplanung.
⬤ Effektiv bei der Einbeziehung aller Lernenden, einschließlich ELLs.
⬤ Wird als wertvolle Ressource für neue und erfahrene Lehrer angesehen.
In einigen Rezensionen wurden keine nennenswerten Nachteile erwähnt; allerdings könnte das Buch von sehr erfahrenen Pädagogen, die fortgeschrittene Strategien suchen, als grundlegend empfunden werden.
(basierend auf 11 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Teaching with the Instructional Cha-Chas: Four Steps to Make Learning Stick (Neuroscience, Formative Assessment, and Differentiated Instruction Strate
Inhalt des Buches:
Mit einem Vorwort von Rick Wormeli.
LeAnn Nickelsen und Melissa Dickson haben die Neurowissenschaften mit einem formativen Beurteilungsprozess und einem differenzierten Unterricht kombiniert und einen vierstufigen Unterrichtszyklus entwickelt - (1) Aufnehmen, (2) Kauen, (3) Überprüfen und (4) Ändern -, der die Lerngeschwindigkeit der Schüler verdoppeln kann. Die gehirngerechten Strategien und die zahlreichen Hilfsmittel des Buches sind mit jedem Fachbereich kompatibel und sollen dazu beitragen, Schüler in aktive Lerner und unabhängige Denker zu verwandeln.
Pädagogische, neurowissenschaftliche und forschungsbasierte Lehrstrategien zur Verbesserung der Schülerleistungen:
⬤ Kombinieren Sie die Hirnforschung mit einem formativen Beurteilungsprozess und Differenzierung, um das Lernen der Schüler zu maximieren.
⬤ Untersuchen Sie effektive Unterrichts- und Differenzierungspraktiken, damit Sie sie je nach den Bedürfnissen der Schüler verstärken oder abschwächen können.
⬤ Betrachten Sie den vierstufigen Unterrichtszyklus und verstehen Sie die Komponenten von "chunk, chew, check, and change".
⬤ Erforschen Sie, wie der Prozess der formativen Beurteilung die Lerngeschwindigkeit verdoppeln kann.
⬤ Lernen Sie, wie Sie den Unterricht effizient planen und vorbereiten können, so dass die täglichen Lernziele und Beurteilungen im Klassenzimmer es jedem Schüler ermöglichen, die Standards zu erfüllen.
⬤ Sie erhalten Vorlagen und Strategien, die sich leicht differenzieren und in die täglichen Unterrichtspläne einbauen lassen.
Inhalt:
Einleitung.
Teil I: Erkundung und Planung.
Kapitel 1: Die Erfüllung des vierstufigen Unterrichtszyklus.
Kapitel 2: Planung, Teil Eins: Vom Standard zum Lernziel.
Kapitel 3: Planung, zweiter Teil: Die Schüler kennen.
Teil II: Die Umsetzung der Schritte.
Kapitel 4: Schritt Eins: Chunk (Unterrichten)
Kapitel 5: Schritt Zwei: Kauen (Lernen)
Kapitel 6: Schritt Drei: Prüfen (Evaluieren)
Kapitel 7: Schritt Vier: Verändern (Differenzieren)
Kapitel 8: Zusammenführung von "Chunk", "Chew", "Check" und "Change".
Schlussfolgerung.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781945349959 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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