Teachers as Policy Advocates: Strategies for Collaboration and Change
In diesem Buch wird argumentiert, dass die aktive Beteiligung von Lehrern an der politischen Interessenvertretung von entscheidender Bedeutung für die Schaffung eines K-12-Bildungssystems ist, das den Bedürfnissen von Schülern, Familien und Gemeinden gerecht wird. Die Autoren untersuchen die Hindernisse, die der Beteiligung von Lehrern an der Politik entgegenstehen, analysieren die Erfahrungen von Lehrern in der Ausbildung und in der Praxis und stellen ein Modell für die gemeinsame berufliche Entwicklung von Lehrern vor, die sich für die Politik einsetzen. Anhand von Fallstudien werden vier aktuelle Politikbereiche - Schulsicherheit, Schülerbeurteilung, öffentliche Gesundheit und digitales Lernen - untersucht, um herauszufinden, was Lehrer über die Politik wissen, wie sie ihre Beziehungen zur Interessenvertretung sehen und welche Auswirkungen die gemeinsame berufliche Weiterbildung auf ihre Überzeugungen und Praktiken hat. Dieser Text bietet pragmatische Strategien, um die politischen Fähigkeiten von Lehrkräften zu stärken und gleichzeitig einen systemischen Wandel auf Schul-, Bezirks-, Landes- und nationaler Ebene der Politikgestaltung zu fordern. Lehrer, Lehrerausbilder, Forscher und Verwaltungsangestellte können diese Ressource zum Nachdenken, Diskutieren und Handeln nutzen, um eine effektivere und reaktionsfähigere Bildungspolitik zu schaffen.
Buchmerkmale:
⬤ Bietet Empfehlungen für die Einbindung und Befähigung von Lehrern auf der Grundlage von Originalstudien, die mit Lehramtsstudenten und praktizierenden Lehrern in zwei Staaten durchgeführt wurden.
⬤ Untersucht, wie sich die Politik auf Lehrer und Schüler in Bereichen wie Schulsicherheit, standardisierte Beurteilungen, die COVID-19-Krise und die Verwendung digitaler Tools in Schulen auswirkt.
⬤ Hilft Schulverwaltern, die Unterstützung und Herausforderungen für neue Lehrer zu identifizieren.
| ISBN: | 9780807767948 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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